今天上午第一节和第二节是双师课，第二节是我们学校的听评课活动。外教Mr. S和我，还有三年级六班的学生共同为老师们呈现了本次双师课堂。
由于我在第一节已经熟悉了课件内容，在上第二节的时候带领学生们的时候比较顺利。但是有时候外教老师的口语速度太快，理解错误，让学生上来活动，但是外教本意却不是，而是带着大家统一朗读。所以，我很抱歉。
这节课的不足之处还有板书没有呈现内容，只是跟着外教的课件来进行活动。这点应该在下次避免出现。准备好四线三格的黑板贴，随即进行板书。
还有一点，我还要和老师们继续探讨。有时候我并不赞成每句话都进行翻译，这样对学生自然地学得英语有一定的阻碍作用。所以，尽量不要翻译。
课前，我为学生们介绍了这节课的特点，会和外教进行互动。大家好奇地期待着外教的出现，并热情地与外教打招呼。课堂的过程中，大部分学生都能坐姿端正并且很积极地去参与活动。我发现平时不是很积极的学生也变得很活跃。于是，我抓住这个机会，多多让他们上台和外教互动，他们完成后也很有成就感！
有时候，我们觉得简单的点，孩子们其实觉得并不简单。通过外教课，让我思考如何把简单的内容丰富化、趣味性更强，让学生接受起来更愿意去参与，更愿意去表现。
三十分钟的双师课结束后，我把时间交给了学生们。问大家有什么收获，孩子们说很想出国、很想去国外旅游、很想去国外吃好吃的等等，大家都很兴奋，都有自己的想法和收获……
昨天靳主任的讲座，她特别提出了关注孩子的生命成长比教授知识更重要。如果前半部分在和外教学习和交流，后面部分就是引导孩子们进行总结和拓展，并发散自己的思维。通过第一次与外教近距离接触，有感而发的想法是学生自己的，不是老师强加给学生的。如果能激发孩子们远大的志向，那么这节课的价值远远超过课堂内容本身……
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