在活动中获得成长

在活动中获得成长

现在的教育，所有的孩子都是无休止的上课、做作业、刷题和考试。老师和父母把孩子的所有时间都尽可能的压榨干。很多的老师和父母认为，只要孩子足够的勤奋，就能够取得好成绩。而且把孩子成绩的不如意，完全归结于孩子不够努力。父母眼中只愿意看到孩子无休止的学习的景象，哪怕一秒钟玩耍的时间都会让父母很恐惧。他们认为，抓紧时间是孩子成长的必须条件。现在的孩子，除了学习之外，没有任何的活动属于孩子。很多孩子，除了做题，什么也不会。

外面出去进行的高端的培训，都会有一个团建的活动，就是所有老师在游戏的过程中，把身体打开。开始的时候，我也没有想到，活动和培训的关系。后来，在网络视频中，看到高端的餐饮业，他们也要求所有的服务人员隔一段时间进行团建活动。而且团建并没有影响他们的营业，相反服务人员的精神面貌更好了，业绩也更好了。我就想到，孩子的成长是不是需要一定的活动支撑，而不是一味的读书呢？

有一次这样的经历，让我对于活动对于孩子的成长的意义思考更加的清晰了。两个小孩子一起玩象棋。开始，两个小孩玩的挺默契了。随着玩的时间的增加，棋有了胜败的区分。这个一个小孩开始耍赖了，不是不断的悔棋，就是不断地耍赖。明显这个小孩子非常的在意获胜。最后，明显输的情况下，他选择了把棋盘抛掉。这样，他用无赖的办法掩盖了输的事情。这个事情中，我看到了这个孩子缺乏很多的问题。首先，他太重视输赢。输赢是我们成长路上经常出现的问题。如果不能够争取的看待，一定会影响孩子的成长。输赢不是重点，重点是通过活动，收获了什么？体验了什么样的乐趣？太看重输赢是背后是背负着别人的赞扬太多，不敢输，心中很恐惧输掉的后果。其实，没有任何人在意一次的输赢，只是孩子心中不能够放过自己。太在意输赢，需要不断地通过活动去刺激，让孩子坦然的接受输赢，这样有利于孩子的成长。其次，孩子没有规则意识。他很清楚作为象棋有规则。但是，他为了自己的利益，不断地破坏者规则。这样，在他的心中，规则是为了利益可以破坏的。这是一个非常不好的现象，规则的存在就是为了维持无序。如果视规则为儿戏，这样规则就没有存在的价值。通过多次的活动，让孩子亲身体验规则的重要性。最后，不能够享受游戏带来的乐趣，背负着太多的意义。游戏的输赢是非常正常的事情，没有必要大惊小怪，更没有为了一次游戏伤害彼此的感情。孩子这样做，源于孩子玩的次数不够多，把游戏看的太重要。玩的时间长了，就会能够淡然看待游戏。

通过活动，能够发现孩子身上存在的问题，尤其是和别人合作玩游戏的时候，更加清楚地暴露问题所在。同时，也在玩游戏的过程中，慢慢的弥补问题。游戏能够暴露问题，也能够修复问题。给孩子玩的时间，在玩中让孩子成长。