国庆收假之后，儿子就像换了个人似的，学习的内在动力出来了，每天都是6点20不要家长叫自己起床，接近晚上12点才休息，自觉完成作业，作业写的非常认真。
儿子学习劲头上来的原因，一方面源自我们按照居说理念，及时鼓励托举孩子，让儿子感受到学习的乐趣。另一方面，归功于班主任的督促负责，及时把孩子的学习情况反馈给家长，让家长与老师配合，携手促进孩子的进步。通过一对一补课，儿子将拖下的课程全部补上了，对于学习没有了压力，让他感到学习的快乐。今天儿子忽然给我说，学习其实也不错。一听这话，我暗自高兴，故意问道：此话怎讲？儿子答曰：“学习能找到快乐，学习能给人带来幸福”。我趁机鼓励儿子：一个人学习成绩好，在班里就有威信，在同学跟前就有面子，走向社会就有了成功的本钱。爸能看到你很用功，也很辛苦。儿子被我说的不好意思，说其实也不苦，就是总感到睡不够。
儿子写的英语作业
儿子写的英语作业
昨晚我监督儿背诵《醉翁亭记》，反复多次终于过关。我告诉儿子，背诵语文也有技巧，你看欧阳修是怎么写的，先写什么后写什么，一环扣一环，你就顺着作者的思路背诵，就比较容易了。任何一门课程，都有学习的方法，如果我们能帮助孩子找到学习的方法与技巧，让孩子感到学习并不难，那么孩子就会越学越爱学。今天老师在群里表扬了作业完成好的同学，还特意把儿子的英语作业拍照发出展示。我与爱人十分高兴，爱人说孩子慢慢进入状态了。我说，儿子现在可以说已经进入居爸说的“不用扬鞭自奋蹄”境界了！
实践证明，世上没有不好的孩子，只有不会教育孩子的家长。居说：对孩子学习上的扬鞭往前赶是一种常态，而能够不用扬鞭自奋蹄则是一种境界。帮孩子进行学习减压实质是最大的关怀与最有力的鞭策。愿用居老师智慧之言与各位家长共勉！
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