朋友推荐一位妈妈，知道我们在沟通、演讲表达方面是专业的，想帮初一的女儿辅导周日的学校演讲比赛。
让妈妈发来演讲稿，同时约了周五、昨晚的见面时间和地点。
拿到演讲稿，我先自己计时朗读一遍，不到三分钟，这是通篇对稿件有个熟悉，第一感觉，内容不够丰富、逻辑还有待调整。但是，听妈妈说，这已经是老师修改过的。所以我先定下原则：要基于现有水平，去找到并鼓励孩子已经做的很好的方面，然后根据她的需要、去微调。
见面后，是很文静的女生，妈妈相对来说就外向很多。简短交流，赞许孩子自己主动参加演讲比赛、并且选择《Confidence》这个主题。孩子是带着稿子来的，说还不熟悉，那就拿着稿子，请她先去台前试讲一遍，我帮她全程录像，刚刚三分钟。
然后，和她一起从视频中找优点，一开始女孩说“没有优点”，我鼓励她，比如站姿很稳，表情自然、英文很流利。孩子开始放松下来，说话时候也更多笑容了。
我问她，紧张吗，她说很紧张，再让她看视频，其实台下观众是看不出来她紧张的，更多鼓励她。
我接着问，“你觉得，做到什么，可以帮你缓解紧张、更轻松一些？”
她说，要熟悉稿子。
“OK，那咱们就坐下来，一起看看有哪些方法，可以让稿子更容易记住。”
随后，我先问她，“假如只用三个词语、或者三句话，把你的演讲稿浓缩一下，会是哪些？”思考后，她清晰了，我帮她记下来。
接着，对于其中的最核心内容，“我自己是如何建立自信的”，讲一个具体的故事，现场帮她思考，模特、英语学习等，妈妈也加入了思考中，确定讲哪个，马上改英文稿。
改完，再次上台前，我带她在教室里假装跑步，跑两圈后，孩子更放松了，再次到台前，妈妈帮忙录像，这次孩子语速明显慢下来、基本脱稿了，在讲自己故事的过程中，笑容也多了，很轻松，讲完四分钟左右。
妈妈和孩子都非常开心，四十分钟，孩子带着满满的笑容离开，我也挺有成就感。给妈妈发了一段短信：
X老师，
有您陪伴和支持孩子做自己喜欢的事情，就是让孩子更自信的坚强后盾[强]
在卡内基的教学理念中，不是说哪里不好需要改进，而是帮助每个人找到、和更好发挥优势的方法，每一次，都在上一次的基础上更好一点点，积累起来就是很了不起的成果了。
让孩子轻松面对、愉快享受这次英文演讲的体验就好，预祝孩子发挥出最佳状态[爱心][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
期待好消息^_^
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