过滤器法则

过滤器法则——分层管理
一年级排队进教室，都是一门学问。如何利用过滤器原则，提高效率？《15秒课堂管理法》可以这样说的。
一发出排队的指令。好的，我们从开现在开始注意眼睛看我这边不要说话，我数到零为止，大家站成一条直线，对着大门。
二，只对那些执行指令的学生发出下一条指令。
把学生分成进化者和不听话者两种类型，好的，你们可以来到队列的前面，你已经做到了我的要求，请你们进入教室之后指定的位置上相信你可以按照指令完成任务，所以你相信你们在教室里能够保持足够的冷静，如果有人开始讲话或者讨论，我会带你离开教室，明白吗？开始行动——谢谢你们都表现得这么成熟。
三，再次筛选，对表现得当的学生有明确的认可。
比刚才的学生多了一些，因为有一些看到了有一批学生进教室了，还有个原因是有一些学生需要额外的时间去理解你的指令。
四，对于进来的学生，需要确保他们已经投入学习了，做好恰当的任务安排。
五，让孩子走廊的学生回教室
这才是智斗的开始。叫喊和威胁都不是最好的办法，对那些具有挑战性的学生，就像对待自己的孩子一样的言行，不会过分。比如可以这样说汤姆，虽然今天我很想让你进来上课，到了现在还不允许你进教室，除非你能用行动让我知道你愿意倾听并能按照我的指令完成任务。学校的规定告诉我，我必须在课堂上拥有完全的控制力，所以我不能信任你，你就不能让你进去。我过3四分钟后回来再去检查，你如果你已经准备好了，我的指令做事，你就可以进来。
经过了思考时间后，可以这样说:汤姆，你准备好进来了吗？我说过我需要100%遵照我的指示，所以我想再问你一次，你准备好进入教室，并按着指令上课了吗？
经过这几步，课堂会更有把握。但最后的这些孩子身上最多不能超过十分钟，因为你还有其他的学生需要管理。