孩子的学习与成长

今晚莫名的没有任何困意，太多想说的话在周二的课程上一股脑的说了出来，说完后的我放轻松了太多，压抑了自己太久，突然间自己变成了透明人，不用去伪装自己任何甚至所有的一切。

简单的自我介绍，应该是4年前通过正面管教认识了玥老师，今年又因为孩子的种种原因，又接触到了NLP课程。玥老师多年的心愿终于在今年落户天津带到了天津～我就很荣幸的成为了第一批学员，对于一个从来没有接触过心理学的人来说，起初真是蒙圈，不理解，惊讶，疑惑，好神奇，可以拿小白鼠来形容自己的状态。但我本是抱着救火式的学习态度去参加的课程。我问我自己我为什么会坐到这里，我来的目的是什么？坐下来，静静的…我要做的又是些什么？

问题不是用来解决的，是用来接纳的。

因为我的原因今天会变成这个样子，我找到了我的创伤，之前小学时我自己都忘记的事情通过课上的老师引导全部闪现在脑海里，因为我的创伤，现在要孩子来买单，我之前并不知道这一切，又一次的好神奇。我居然不敢出现在校园里，各种怕，我找到了我自己的创伤之处。

我没有给孩子说不的机会，我没有问为什么，只是一味的指责，批评，甚至到家一顿臭揍换来了今天的后果，不晚，一切都不晚。把孩子的不良行为看作是一个求救的信号，一个人改变不了另一个人，我只能改变自己。                                               

如何激发孩子的内在动力？如何帮助孩子学会自觉自律自我管理？如何帮助孩子培养出他照顾自己人生的能力？带着这些问题又走进了张鹏老师和玥老师的“孩子的学习与成长”话题。我在反思自己，和孩子的沟通做的怎样？是不断加强了孩子的力量还是打击了孩子的自信？如果没有办法做的更多时，我做到的是不是起码的不减分？有效沟通三不原则：不指责，不否定，不对抗，我又能做到了几点？给孩子更多选择，而不是拿走他的选择，当孩子没有选择我希望的那个时，我能不能做到不干涉，能不能真心允许呢？                                                 

不要揪住一件已经发生的事情的对错不放，应着眼于未来看这件事的效果和意义，如果让学习有乐趣对于孩子产生的动力，看到了让孩子觉得自己可以做到，对孩子的学习那么重要。15条父母锦囊又验证了之前的痛点。                                               

觉察是改变的开始，庆幸自己遇到了好的学问，我已经在改变，也欣喜看到孩子因我的改变带来愉悦，我也相信，我的改变一定能帮助孩子更好的成长。                         

开始着手复习，相信自己没有什么不可以不可能，孩子真的天生都是NLP大师，12条前提假设比我背的都熟。