问题根源:
一、务义务教育阶段:学生拼命学,老师佛系教,家长焦虑日重。
二、高中阶段:老师想好好教,发现学生跟不上。学生想认真学,发现没有自学能力。家长除了送你去补习班,无计可施。
三、大学阶段:老师教的认真,学生玩得开心,家长懵得糊涂。
出路看法:
一、抓好义务教育阶段,重在培养学生习惯和自学能力。
二、高中阶段:老师好好教,学生认真学。
三、大学阶段:学术教育和技能教育分开。
问题根源:
一、务义务教育阶段:学生拼命学,老师佛系教,家长焦虑日重。
二、高中阶段:老师想好好教,发现学生跟不上。学生想认真学,发现没有自学能力。家长除了送你去补习班,无计可施。
三、大学阶段:老师教的认真,学生玩得开心,家长懵得糊涂。
出路看法:
一、抓好义务教育阶段,重在培养学生习惯和自学能力。
二、高中阶段:老师好好教,学生认真学。
三、大学阶段:学术教育和技能教育分开。
本文标题:中国教育问题的根源和解决出路是什么
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