最近很想记录一下大宝的一些事情。
相信孩子
经历上次听写100之后，孩子在听写这件事情上很少让我操心，几乎每次都能全对，这和孩子老师教导是分不开的，也和孩子用心认真听课分不开的。
作为老师，最怕孩子上课出问题，一天晚上老师布置的作业背中心思想，听写课后生字词。翻开孩子书发现，中心思想写得歪歪扭扭，自己背时自己也不认识写得什么了，课后的生字平时都是组两个词，今天组了一个词，每个字对应的位置也没有找对，当时心里的火腾的就燃起来了！
问题为啥中心思想自己写的都不认得了，自己说中午没睡觉，上课时有些迷糊，词没组是老师让记一个，这弄得可好，老师布置的作业一样也弄不成。
问题中心思想记得自己也看不清，晚上也背不成了，怎么办？人家说明天去学校看别人的，趁下课找时间背背。好，相信你，明天听写字词怎么办？人家说老师一般下午听写，中午回来听写。好吧！
经过和孩子这么沟通，开始心生疑虑：孩子课堂出问题了，上课没有认真听课，这可是个大事。顿时心中开始焦虑，这可怎么办呢？决定和她们老师交流一下。
第二天算准老师没课的时间，简单问了一下孩子在校情况，老师竟然说最近表现很好，比着之前爱回答问题了。告诉了老师昨天孩子的一些事情，老师说中心思想记得不好是时间紧，她一直催孩子，字数又多，所以可能写的不规范；后面的字词确实是老师让记一个的。老师还交代：要相信孩子！
对，相信孩子，很多时候我们只存在于自己的焦虑之中，却变得敏感易怒，出现一点儿问题，好像多大的问题一样，我们应该静下心来，相信孩子，慢慢来！
寻找方法
这几天下雨，孩子带伞去学校，去之前练习了好几遍如何合上伞，想着应该没有问题，放学接到孩子，孩子就问我：妈妈，你知道我怎么把伞合上的？我就顺势问：怎么合上的。孩子说：我找了一个文明岗的学生，五六年级的大哥哥，我就说大哥哥能帮我合一下么，我合不上，大哥哥帮我合上了，我说谢谢。“哇，这么棒！这么好的办法！当我们遇到问题，就应该想办法解决，你这个办法真是太好了。一路上孩子喜滋滋的，还帮我提着买的东西，高高兴兴的回家了。
孩子不听话，也许是大人的错
周五上完写字课，自己买了个非常宝贝的东西，一路上给我说，说这个小瓶子里面是虾的卵，她很喜欢，一定要让它们养好，回家后一直宝贝得不知道怎么办才好，写作业时按照我给她的意见，放到了阳台上，写完作业又拿到茶几上，还说这外面太冷了，拿到屋里让它们暖和暖和，在我哄二宝睡后，又悄悄的拿到卧室，给这个小瓶子配上了花园，草地，房子…配好后自己又拿到阳台，自我陶醉式的欣赏，突然一声响，瓶子不小心被她碰到地上，她哇的一声就哭了。
奶奶听到哭声，又开始责怪她：净买些啥东西！自己一点儿也不小心！我听哭得更厉害了，赶忙把大宝拉到身边，问怎么回事儿，并且安慰道：心爱的东西弄坏了，肯定会很难过，不过自己得想想放在什么地方会更安全。大宝哭得更厉害了，自己的虾苗没有啦，养不成虾了……
继续安慰，理解她的感受，并说明天再去买回来，可以继续养，一再要求下不用她自己的钱。
此时的二宝也已经被大宝哭醒了，为了哄二宝，让大宝安静不说话，再看她时已经睡着了。
有了二宝时，感觉大宝好像倒退了很多，更加的闹人，气人。其实这时候想想，怎么怪孩子呢！平时理解她的妈妈无形中对于她的关注和引导变少了，奶奶平时已经很累了，对于大宝的调皮很多时候明显耐心不足，爸爸自从开始辅导作业，也见识了各种问题，无形中批评，唠叨，吼叫……当这些否定变多的时候，孩子的问题无形中就更多了吧。
养孩子，更是修家长！
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