今年的春夏两季因疫情而特别，在这特别而漫长的日子里，我依然与新教育相伴同行，用心书写教育日记，培护灵感、悟性和冲动，使我的教育生活处处开满了鲜花，无意中掘开了教师职业里的内在魅力。新教育是一首诗，只有不断产生解读它的愿望和冲动，才会在面对新的一天，燃烧起理想的火焰。我们的教育对象――学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受多方面、多层次的影响。我们教师对学生的影响就显得那么微不足道。
面对教育的局限性，作为一个教师又该如何来实现自己的教育抱负呢？我是努力协调各方面的力量，共同对学生施加影响。比如，三六班一男生，母亲半年前动了脑部手术，因孩子在家不看直播、不交作业这个问题，家庭矛盾激化。父亲不让母亲接听老师的电话，母亲看到班级通报情况，好言相劝无能为力，动手抓破孩子的脖子，父亲动手打了母亲，孩子更是因痛苦坐立不安……得知这一切，我开始反思自己:自己的孩子是何表现？为了学生，我也顾不上自己的孩子，只知道一天到晚地吼叫……无奈，精力和能力有限。疫情当下，大家只能待在家里，家里又是怎样的环境？我开始改催交作业为谈心交流，给孩子父亲发短信，分析孩子的学习情况，帮他分析不管孩子的结果和代价，甚至让他展望自己的老年生活会因教子的成败而不同。我指导孩子母亲放松管理，从情感上温暖孩子，作回母亲。我也在孩子偶尔提交的作业上夸孩子懂事，体谅母亲，尽量给孩子以精神上的理解和安慰。入学后，我坚持与他谈心，谈母亲的病生气不得，如果因自己不努力学习而影响了身体，照顾不了他，还得他边学习边照顾母亲……孩子一天天收敛起来，心思往学习上转移了。
追根溯源，一切问题都出在人与人之间的关系上。我很认同西方的一种社会交往理论:人和人之间的交往、关系的平衡，很重要的一点取决于心理评价，每个人在这个过程中都要付出，这是所谓的成本。同时，每个人在交往时都有得到一些东西，这是属于利润。如果这种交往能够令自己有所收获，他就会继续这种交往。如果这种交往浪费很多时间、精力，不值得，他就会中止这种交往。那个男生学习基础差，学习习惯差，遇到居家网上学习，无老师面对面的看管，在玩与学之间，在母亲的批评和辛苦学习之中，他选择了玩与接受批评。这时，一个优秀的交往者，一个理想的教师，他能够讲一点奉献的精神，也能够把这种精神和境界传播出去，让每一位合作者看到“共赢”。我们的教师就应该是这样一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的合作引领者。
教师职业的魅力还在于一年有几个月的假期。在这样一个时空里，你可以做很多自己想做的事。恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。作为一个教师，能在最大程度上获得成功，享受人生。这方面，没有什么事业能够超过教师。只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞欲放的美丽的花杂。是的，教师职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的教师，一定会在自己的内心把它排在最前列，坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之付出一生的神圣职业。
我们的教育需要理想，我们的教师需要理想。只有我们教师怀揣理想，心驰神往，才能使整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。
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