“三步九式”有效预习法

不管哪种课堂模式，想要提高课堂效率，预习一定是不可或缺的。

“三步九式”有效预习法:

第一步：读课文。（1）孩子指着字，家长读一句，孩子把这一句跟读两遍。（2）一课跟读完，让孩子自己试试，家长在旁边听着就行。如果孩子读错或不会读，家长把正确的读给孩子听，让孩子读三遍纠正。（3）孩子能把课文从头到尾，正确、通顺且没被打断或提醒地读完，预习的第一步就完成了。拼音预习也是一样。

第二步：认二类字。（1）翻到识字表，孩子指着字，依然是家长拼读一遍，组一个常用的词，孩子跟着读两遍。（2）跟读完让孩子自己组词拼读。如有错，家长把正确的读给孩子听，让孩子组词拼读三遍纠正。（3）能从头到尾，正确、通顺且没被打断或提醒。再把语文书翻到前面这一课正文的部分，蓝线里的二类字是没有注音的，家长随机指字，孩子能快速、准确认出这个字，并口头组一个常用的词，预习的第二步就过关了。

第三步：书空一类字。（1）根据语文书上的笔顺，带着孩子书空田字格里生字的笔顺，再组两个会写的词语。如：火，一笔点、二笔撇、三笔竖撇、四笔捺，四笔写成火火火。火山、大火。（2）家长带读一遍，孩子书空跟读两遍，书空跟读完让孩子自己书空读。如有错，家长把正确的读给孩子听，孩子书空读三遍纠正。（3）能从头到尾，正确、通顺且没被打断或提醒，预习的三步骤就都完成了。一年级“带着孩子预习读”是非常有必要的，这是一个习惯养成的过程。有了预习的好习惯，以后不用老师和家长说，孩子自己也知道预习了。

      每个年级的预习要求也不一样。一年级的预习主要是：①读课文。要求：正确、通顺。②认二类字。要求：正确拼读并口头组一个词，随机指字都能读。③书空一类字。要求：正确书空田字格生字的笔顺，再组两个会写的词。

用早读课或前一天晚上的延时服务时间，带着学生指着语文书读。

第一步：我拼读1遍，学生跟读2遍，如：j-i-ān—jiān中间的间，组词带读后让学生跟读2遍；

第二步：学生齐读，有问题及时打断，示范读后学生读3遍纠正。

第三步：再读，从头到尾一直齐读到没被打断即为过关。