坦白来讲，我在读书方面空有鸿鹄之志，但却不能落到实处。而今天的主题活动恰是以读书为主题，很感谢老师和助理组织此次活动，使我受益匪浅，也为我的读书之旅拨开迷雾。
何为拆书?这对我来讲是一个新名词，以前从未接触过，也激发了我的好奇心。拆书主要是以学习者为中心，阅读书中的某个片段后联想到了自己的相关经历，再运用片段中提供的方法写下自己在以后遇到类似的情况时具体该怎样做的步骤。我个人的理解是:理论联系实际，有点像写作文时的通感。学习分为三个阶段:懂、透、用。首先要懂这些知识是什么意思，其次去把这些知识的来龙去脉弄透彻，最后也是最重要的是将它运用到现实生活中。而“拆书”的方法就是帮助我们高效的实现“用”这个环节。
纵观我国的应试教育，绝大多数以成绩论英雄，填鸭式的教学让学生的自主学习能力渐渐消磨。老师布置什么我就要做什么，因为这是考试要考的，不布置的有多少人会去看呢?我认为这不是学习，或者说这是为了考试的学习。真正的学习是有主动性的，以自我为中心的学习是一种高级学习者的方式。当他们想要学习某个领域的知识时，不再以每本书中讲到的内容为主，不再以老师为中心，也不再去追求证书，而是会运用拆书法带着自己的目的来阅读学习，并实现知识的活学活用。
以《非暴力沟通》举例，这本书主旨是与他人建立良好的人际关系，那么如何实现呢，书中做出了阐述，总结出来也就是“四步沟通法”:观察、感受、需要、请求。凝炼出观点后并不意味着读书结束，还要将作者的观点运用到生活中，去切身体会是否可行，或是否还有更好的方法，如此，才能使自己由量变达到质变。
这几天又重温了《美丽人生》，纳什探索真理、锲而不舍的精神依然让我肃然起敬。他观察生活，在实践中探索、总结，又将理论运用于生活，对他而言，生活和数学就是一本书吧，他将生活和数学拆解，才得出改变世界的纳什均衡。这也印证了马克思主义的实践性，从实践中来到实践中去。我们的学习何尝不是这样的呢?
“拆书法”为我开启了一片新天地，相信在以后读书时，我会像探索宝藏一样去阅读、去思考，在生活中找到属于自己的宝藏。
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