教育行走，让我敢于做回自己

李明侠西安市临潼中学

各位美仁:

      大家晚上好！我分享的题目叫“教育行走，让我敢于做回自己”。这次分享我其实感到很惶恐，因为我似乎只是为了证明自己有勇气而已，能分享给大家的干货实在太少。因为自己太普通啦。说到这里，我想起自己闹的一个笑话，这次写志愿者简介时，我说自己是一名普通的语文老师。可交上去后，我突然想到说自己普通的人其实不普通，如邓小平说我是人民的儿子，还有著名的导演、作家和演员说自己普通，人家是低调，而我是名副其实的“普通”，还要再强调一下，显得有点可笑啦。哈哈哈。

      言归正传，我觉得是阅读改变了我，教育行走改变了我，让我爱上了教师的工作，让我有勇气做回自己。

      40岁以前的我只是认真教学，虽然也钻研教学，但那只是不甘心自己在工作上太无能。而参加了两届教育行走后，看到那么多的美仁们如此事业有成，如此热爱教育工作，在教育上做得风生水起，这深深地感染了我，我也暗下决心再也不能这样活了，我要有智慧的全力以赴地做好我的教育工作。

      在工作上，我有一个最不利的因素，那就是学生不愿意亲近我，因为我有点高冷。说到高冷，那还要追溯到我的高中时代，当时我沉迷于言情小说中，小说中的主角多高冷，而且有吸引力，当时我也学起了高冷。谁料吸引力没有学到，却让周围的人认为我有点古怪，不近人情。但我当时不以为意，反而认为那就是个性。这种性个性在走到工作岗位上。学生并不喜欢，让我总觉得与学生有种隔膜,工作自然也搞不好，我也感到很苦恼。

      2017年7月19日，我第一次独自到厦门参加教育行走，前两天我是独来独往，很少与人交流，也没有认识几个朋友。从第三天开始与我住在一起的两位美女老师同行，慢慢地开始来交流，没想到我们挺谈得来的，大有一见如故的感觉。我感到只要真诚与人交往，打开自己的内心，就能找到精神尺码相同的人。这次我鼓起勇气在行走群里发了一篇文章，没想到得到了刀哥和其他美仁们的鼓励。这下坚定了要敢于同他人分享自己想法，积极与人交往的信念。我终于不怕露丑了，也不再追求高冷了。

      由于我在改变，学生也慢慢的从内心接受了我，师生关系融洽起来，我的教学和管理工作顺手了，我慢慢地尝到了改变的甜头。

        宁波行走时，我大胆报了一个点评志愿者,当走上行走的舞台时，我内心还是有点怯场，但我想自己讲了那么多的课,还经常鼓励不敢发言的学生勇敢点，我为什么不能勇敢点呢，想到这里我内心平静下来。于是我从方心田老师报告中的关键词“裸奔”说起，对于李素怀老师的乡村教育情怀谈了我的想法。是啊，有这么多的的老师在前面带领着我前进，我内心还恐惧什么呢？记得当时我还引用了美国诗人罗伯特·弗罗斯特“树林美丽，幽暗而深邃,但我有诺言尚待实现还要奔行百里，方可沉睡”的诗句，表达了我对教育行走的一往情深。

      此后回到自己的工作岗位上时，我不不断的鼓励自己做一个勇敢的人，勇于改变自己，我明白推动自己也就在推动我的课堂，推动我的学生。

    我要分享的第二个关键词是反思。2017年9月，我新接手了一个班。班上有个女生在9月14日早上迟到了两分钟，且不打报告就进了教室。我心中有点不满，觉得有必要教育一番。

      于是我就问她为什么迟到，她说肚子疼，我说肚子疼也不是迟到的理由，如果早点起床可以避免。可她突然大声说，她也不想迟到，谁让肚子不争气。我心中又气又笑，故意大声说她，这么大声说话是吓我吗！她拉着脸说，没有，如果我不信，让我给她把刀，让她把肚子割开给我看。

      这话更不像样了，我也有点生气地说她这样说话太无礼了，也不知她平时怎么做人，父母没教育她吗？

      我话音刚落，她突然恼了，说我批评她可以，少扯上她的父母。说着她还瞪着我，一幅桀骜不驯的样子。我确实有点生气了，严厉地说她，在家也好不到哪儿？可她又顶撞我说，为什么我不想想她为何这样对我，她说自己跟物理老师关系可好了。她又说我为人刻薄，让某男生把讲桌擦了一遍又一遍，还不满意，经常挑剔打扫卫生的同学没有打扫干净，还说全班同学都不喜欢我。

      这些话噎得我说不出话来。看来这位“小主”真不好“伺候”，我今天算是捅了“马蜂窝”了。

      我不能再跟她这么说下去了。我忍住气说，趁开学不久，让她换个班吧，我不想跟她浪费时间了，并让她进教室想想吧。

      当时我确实有点生气了，就在我考虑对策时，下午她见到我说，自己不想转班，她中午把这件事给她妈说了，她妈让她给我道个歉。

      看她那风轻云淡的样子，似乎忘了师生的唇枪舌战。学生已大度地主动认错了，我又能说什么呢，我也只好忍了。

      之后，我也反思自己开始表情太严肃，给学生感觉来意不善，更重要地是我对卫生要求有点严，学生受不了，所以有了不满。看来想让全班同学养成良好的卫生习惯与值日习惯，真是不能仅靠严格，更不能以为为他们好，就可以让那个不认真的学生一遍遍擦，这种杀鸡儆猴的做法也不可取。

      对学生从严要求，为他们好，也要提前做好沟通工作，获得学生的理解与支持，否则得到的只是学生的埋怨。教育学生确实不容易啊。

      此后我尽量避免与她正面冲突，多看她的优点，这个心直口快，说话无顾忌的学生跟我的性格有点像。

      到第一学期末的时候，她在交自我评价时，她写道：我们之间有如火星撞地球，我知道我不讨您喜欢。您不喜欢我的原因无非就是我经常迟到，还爱顶嘴以及背书不积极。您是长辈，顶撞您是我的不对，所以在此我真诚的向您说声对不起。我的前两个缺点我会尽最大努力去改，第三个我尽量多背吧。……我希望我们能和谐相处。

      看到这里，看来她是有礼节的，我当初也算处理失当吧。随后我也向她表明，我并没有不喜欢她，我还挺欣赏她的坦诚，她其实是有礼节的，当初我也说话不好听，我们算是和好了。

      此后我反思到：教育学生控制情绪和提醒自己控制情绪，都不是易事，但我感到仍然要努力去做。从此我们师生约定跟自己的性格较劲，互相督促，减少冲突，遇事心平气和。这样我们都能更好地与他人相处，与世界相处。

      第二学期她也因为上自习和早读玩手机，被我没收，有过小冲突，但是师生都算克制，在理性之内交流，没有“擦枪走火”，但师生内心都是有不快情绪的。

      此后，高二高三我带了文科，她不在我班，但无论是校园内还是校园外，她是主动与我打招呼最热情的一个，也每次脸上都带着灿烂的微笑。也许是距离让我们师生在彼此眼中变美了吧。

      当这次我听到扈永进老师说，学生不是你想推动、摇动和唤醒就能办到的，学生的性格是复杂的。听到这里，我笑了。我明白自己有点自以为是了，是的，教育学生没有这么容易，也可能是我改变自己，学生未必就能变成我们理想中的样子。但我还是要坚持，用教育智慧和耐心来影响学生，改变学生。

      我的分享到此结束，谢谢大家。