午饭后，我从餐厅出来，远远看见魏震正和同学走在前面，想起昨天教室皮门帘的事，于是，想适时地教育一下他。
“魏震！”我喊住了他。
魏震停了下来。
靠谱
“老师什么事？”他显出有些不知所措的表情。
“没什么事。”我也显出很轻松的样子，跟上他，问，“还记得我们之前讲过什么叫做靠谱吗？”
魏震睁大眼睛，努力在想：“就是做事情能靠得住吧？”
我笑笑，说：“我们当时是这样讲过吗？”
魏震尴尬地笑笑：“老师，你到底想说什么吧？”
他知道，我要对他传达什么理念了。
我努力让我们都轻松下来，边走着边说：“我们之前说过，靠谱，就是做事有着落，有始有终。还记得吗？”
“好像是这样吧！——这与我……”
我提醒道：“昨天你负责把我们原来教室的皮门帘换到新教室，是吧？”
“是呀。”他似乎一下子就明白我说什么事了。
“那，你还记得当时螺丝刀是从哪儿拿过来的吗？”我问。
“是从你的办公室桌子上拿来的。”他不加思索地说。
“那么你还的时候，应该还到哪里呢？”我问。
他低着头，大胆地说：“老师，我是还是还给你了，我放在讲桌上了。”
我笑笑：“靠谱是有始有终，你是不是应该仍旧还给我，或者还到我的办公桌上呢？”
他笑了，说：“老师，我是还给你了，只是，放在讲桌上的。”
“是呀，我当时在教室，可能还正在处理别的同学的事，你只是放在上面了，没朋对我声明，也没放回原处。”
“老师，我以后知道了。”
“对，做一个靠谱的人，让事情成为一个循环，才是有始有终呀！”我最后说。
魏震又眯着眼笑了。
也许学生尚小，考虑问题还太简单，我只是想通过日常中的对话方式的教育，以身边的事件启发他做一个更加完善的人。这样与他个人有关的事，做教育的资源，才更能触动学生，更有效果吧。
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