1.摘要:
也就是说，因为有了问题，人们才会关心，并试图找出答案。拥有再优秀的头脑，没有问题也无济于事。“问题发现能力”是社会人的必备能力
如果只基于自己的经验来思考，“经验值”就会很难提升。如此一来，问题的发现也会变得困难。书中塞满了各种人物的经验。读书的一大好处，就在于能把别人的经验“错以为”成自己的经验。也可以认为，读书本身就能增长经验！
在过去的日本，有爷爷奶奶在睡前讲故事给孙儿听的习惯。这种做法无疑能够极大地丰富孩子的想象力。但这种习惯如今既已荒废，我建议父母养成念书给孩子听的习惯。这样一来，日本人就能充满好学心，日本就成为能够理解他人、情绪安定的国家。
用耳朵听到的话容易在大脑里形成影像，所以精神自然而然就会集中。如果老师的朗读技巧高超，则更容易引领学生沉浸其中。这样的授课，与其说是教育，不如说是享受。
正因为在关键的语句下做标注，折起关键页的页角，书才会成为自己一生的宝贵财富。而且，把书一直放在身边，每次偶尔看见书脊，才能回想起书中的内容，由此巩固记忆。如果只是借书，还回去以后就会很快忘记。换言之，读完却不想把书放在身边的“读书”，其实称不上真正的读书。
所以，如果遇到不明白的部分，完全可以跳过去，先读能理解的部分。如此一来，回头再看难懂的部分，就能大概知道讲的是什么了！
标准不妨设定得再宽松些，比如“是否能把书的内容用一两分钟的时间向别人说清楚”。总之，应该围绕要旨来说明。俯瞰全局的角度，应该以自己的感性、体验为主体，比如自己对这本书的哪些地方感兴趣，对哪部分内容印象深刻！
在说明时尽量引用书的部分内容。记住这一点，读后的记忆和印象就会更容易被唤醒，也就是成为阅读的“证据”。这样也能加深对一本书的理解。听着对方的评论，往往能惊讶地发现，“原来还可以这样理解”。这样一来，既可以按对方的观点重读一遍，也可以试着提出反对意见。当别人的光芒照亮自己的盲点时，强烈的求知欲就会被激发。
可以说，这正是参加“读书会”的最大乐趣内容有关的基本信息用“蓝色”，重要信息用“红色”，个人感兴趣的话或自己的意见等用“绿色”
有句俗话叫“打开天窗说亮话”，即使不能达到这种坦白程度，仅以一本书为媒介，双方也完全有可能互相了解。这能带来极大的喜悦，就无须赘言了。
2.感悟:
作者这里区分了电子书个纸质版的区别，很有体会，一个是实在在存在，另一个方便但是不能深入，很多时候看完就忘记啦……不能随时拿来使用，更不能知道到底读完了多少，只有纸质书才有这样的贴和！还是的更多购买纸质书，今年自己也只是把没有电子书的购买啦，看来，还是的有纸质版的书！
读书会，分享，划重点这个区分方法很好，这样就不会读完不知道讲啥了，而且分享给别人后探讨的内容一定更深刻，不会忘记，的植入大脑哒，还是的开始记录重点再才分享！这个办法正好帮我解决问题
从小给孩子睡前故事，现在真的可以感受到那份从小就培养的读书文化对孩子一生的影响，现在我是没有这个机会给孩子弥补，那就从自己先开始吧！
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