如何让孩子能爱上数学？
一、为什么孩子要提早学数学
研究表明，孩子早期的数学能力越好，不仅之后的数学能力更好，甚至识字能力也会更好。美国的很多幼儿园意识到数学的重要性，早就开始推行针对幼儿的STEM教育了，STEM（科学、技术、工程和数学）就是科学教育，这里面的M，就是数学。
不过，咱们中国家长对数学的理解很多是基于应试教育的印象，可能除了在学校做过数学题，对数学缺乏一个系统的理解。想要孩子爱上数学，要多跟孩子沟通，解决孩子实际生活中的数学问题。
二、如何教孩子数学
1、数数游戏
理论：
数算思维，重点在于理解数字和运算能力。我们很多人最早的数学启蒙是背数字，从1背到10，这的确是理解数字的一个方法。可是，会背数字不等于会“数数”，背得滚瓜烂熟不等于理解数字本身。
2岁半左右的孩子，还不能区分数字的含义是什么，就算他已经学会了一粒粒照着瓜子仁数数，数到6的时候，他也不知道自己说的数字“6”代表“6粒瓜子仁”这个总数的概念。
孩子有模糊计算的能力，对于比较小的数字有大概的直觉判断，能分出来3粒瓜子仁比1粒瓜子仁要多，但是他们精确计算能力还没发展好，你要是一边给他们5粒瓜子仁，另一边给他们6粒瓜子仁，问他们哪边多，他们就犯迷糊了，因为他们还不真正理解数量的含义。
孩子在大概3~4岁的时候，才能慢慢理解“数”代表的“量”，他会对着瓜子，一粒一粒地数，数到6的时候，他知道这一堆的总数是6粒瓜子仁，这种时候才能说他会“数数”了。
方法：
a.数的时候，不要光嘴巴念 “1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，而应该拿东西来教，瓜子仁、饼干、手指头都可以，这样孩子才能明白数字是什么意思。
b.用纸牌来算10以内的加减乘除，就是让她想想怎么用这几张牌算出个10来。更大一点后， 就可以玩算24。
c.在黑板上画实物画、画数字，甚至玩不同数字的组合，把数字和数学具象化。还可以把数字对应数量，通过不同形式重复展现。比如，这次画的是苹果的数目，下次可能是花的数目。
2、几何思维
a.平时跟他们玩的时候，多用一些描述形状的词语，引导孩子感受生活中各种物品的形状特征。比如，读绘本的时候，可以引导孩子看绘本里的插图，问她：“宝宝你看，水立方是正方形的，鸟巢是椭圆形的。”一般来说，孩子2岁6个月的时候，已经可以准确地描述一个物体的形状名称了。
b.除了语言，玩具、实物也是很好的锻炼几何思维的方法。比如，堆两堆瓜子，一堆5粒，一堆6粒，让孩子算哪边多，你可以帮孩子把两边的瓜子一个对一个地摆成一条线，摆的时候，“一、二、三、四、五、六、七”数出来，这样他不仅可以知道数字和实物的对应关系,而且还可以知道数量和空间的对应关系。
c.还可以跟孩子一起搭积木、拼七巧板，引导他体验图形之间的转换。比如，两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。
3、测量和对比思维
a.对于比较小的宝宝，重在提高宝宝的比较思维。平时多问问他“这个比那个多吗？”“那个比这个少吗？”这类的问题。比如，家里买水果了，可以问孩子苹果和橘子哪个多哪个少，一共有多少？
b.孩子大一点时，可以引入排序的概念，排序的概念是孩子测量思维的基础。比如，孩子收拾玩具的时候可以问她：“你能按照从大到小的顺序，把玩具收起来吗？” 然后在她排的时候，还可以问她是怎么想的，为什么要这么排，让她试着把心中的思考描述出来。
内容源自：得到Dr.魏的家庭教育宝典
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