这一周是新改变的一周，这周公司上组织进行了一次区域性的教研培训分享，一天紧张有料的分享下来，对教育教学有了新的认识。
重新回头复盘，有了一些不一样的感悟。
和同事相互讨论，对于更好去做好课前准备，认真上好每节课，有了更深的体会。
1、复习课上的一定要把控好本堂课的教学目标，合理安排侧重点与突破点，教会学生这个知识点该如何去应用到题目当中，那么这就要求了题目设置由易到难，对于基础不错的孩子能够有一定程度的拓展延伸。
2、课堂内容的设置：前有对上节课内容的回顾自己巩固，后有对下节课内容的适当牵引，为下节课做下铺垫。
3、老师对教材上的知识点内容必须要深度掌握，并且对它们的表述也要力求正确（点到直线的距离不能讲成直线到点的距离）
4、解答题不留空白。即使在题目不会做的情况下，从题目中最基础的条件能够得到什么样的结论，都可以写下来，并且对于证明题一定是可以从所要证明的结论出来，一步一步往条件去推导，最终得到我们要的解题思路。
5、老师要避免演讲式的课堂教学，课上可以选择运用多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，能够提高学生学习的积极性和主动获取知识的意识，并且更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
6、学生要求解决课外题目，尤其是难题，不要求解到底，但也不要回避。老师可以讲出解题的入手点，让学生课后自己再去分析。对于题目难度超出学生能力范围，可以给学生清楚定位，学会去减题，把自己解题的重心放在自己真的能够去解决的问题上，对于难题并非直接舍弃，可以适当选择做出前几个小问题，得到应得的分数。
7、上课的整个流程：上次课延伸回顾，引入本次课所讲，课后思考为下次课做准备。入门测可以针对性复习上节课的重点，也可以根据课后作业没完成的学生进行修改从而课上完成。
8、上课的数学语言与练习的相配合。加深学生对方法和题型的理解。
无论之前是怎样的状态，肯学肯练肯钻研，都会慢慢给自己的杯子装满水。学无止境，勇往直前。
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