做一题和做一百题的差别

儿子寒假里的这些天玩疯了。过年期间，大人们只顾着打牌，没空顾着他。可把他高兴坏了，这就意味着他自由了，再也不用关心作业的事了。

过年七天乐已经过去了，到了该收收心的时候了。让他把年前的作业拿出来做，他早已忘记要做什么了。没办法我只好把他的作业拿出来给他理一理。看着我理出来的作业越来越多，儿子的脸色越来越难看，满脸不情愿的不情愿的样子。理完了，我告诉他这些都要做起来。

儿子看着眼前的作业，默默的坐在那里，慢悠悠的拿出笔，才写第一道题，泪水就在眼眶里打转。我一看这是要哭的架势，就问： ”他怎么了，这是？玩了这些天都没有提过作业的事，今天让你做作业就哭？”

我压住内心升腾的火，忍住没法。等着他给我答案。儿子带着哭腔说：“我就是觉得太多了。嘤嘤嘤。”

刚过年的，我不想揍他。我的态度也不好了，拿起刚刚理好的作业。看了看：“这是你这些天欠下的作业，随让你天天只顾着玩的。这样，我帮你分一分，今天少做一点，让你慢慢适应。”

于是我告诉他，英语只要做一篇听力，数学只做十题，语文练三十个字。这下儿子一看今天要做的作业很少，立马就破涕为笑了。然后赶紧提笔做了起来。

我不禁困惑起来，为什么儿子前后两次做作业的态度大为转变呢？

第一次让他写作业时，他很不高兴，甚至因为要写的作业太多而哭泣。这是因为他的畏难情绪，他对要写太多作业而感到恐惧。是的这些作业在他开学前都要写完的，我当然希望他越早写完越好。可是当他看到这么多作业要写时，连一题都不愿意写。

第二次我给他减了很多，今天只要他做这么多，后面的以后再说，也就是说，他只需要关注眼前的这几题。这样他就放下了面对很多题目的压力，他就不再害怕，不再恐惧。他会很开心的完成眼前的任务。

其实这是很正常的，人面对远超自己能力范围的任务时，都会有畏难情绪，然后就会滋生恐惧感。比如我拿到了一本很厚很厚的书，还没看，我就不想看了。但是如果我把任务细分，我告诉自己，今天只看十页，只享受看着十页带来的快乐，慢慢的，我就看进去了，再后来我就找到了自己的节奏，面对厚厚的书，我不用想着它多厚，看完要花费多长时间。

所以面对一项超大任务或者艰难的任务时，我们要放下恐惧。告诉自己这没什么可怕。最后我都是要完成的，害怕恐惧对自己没有任何意义。着眼于当下，先挑出当下要做的，可以完成的先去完成就是了。如果可以，当然是将这件大任务细分成无数的小任务。每天只着眼于当下，轻装上阵，在不知不觉中，当我们完成一个又一个的任务后，大任务也就完成了。

孩子的学习也是一样，不能一棍子打死。要循序渐进，从一提开始，直到最后完成一百题。这就是做一题和做一百题的差异吧。