周六来张老师的绘本馆听故事、看书已然成了一个习惯。周周有惊喜，这周也不例外，这周的主题是故事创作会，小朋友们以李欧.李奥尼的《鱼就是鱼》这本绘本来作为背景故事创作他们自己的故事。
《鱼就是鱼》这本绘本很有想象力，纯碎讲文字的话，没法表达出画里的美感。在参加活动之前，我也参照了经典绘本阅读里的导读，不喜欢文字里传递的鱼就是鱼的宿命论的观点，更希望大家都能看到知足常乐，每个人都有自己不一样的精彩人生这样的论述点。希望小朋友们都脑洞大开，用自己的眼睛来看图，不要局限于文字。
张老师设计的是引导着让小朋友自己看图来说故事，然后孩子说父母写，亲子完成整个创作过程。末了，你会发现小朋友其实是编故事的小能手。参加活动的有晓晓的同学--琪琪帅哥，（才发现琪琪的语言表达能力这么强）小月（已经和我们共同参加了好几次活动）还有果小妹。也是本着想给小朋友创造更好的环境，边玩边学，几个认识的小朋友一起学，这样也学的更长久。果小妹的状态也越来越好，从最开始的坐不住，到后来的能和姐姐边玩边翻几本书，到现在的能引导着待两个小时。
张老师先和小朋友一起把鱼就是鱼里的图看了一遍，要小朋友们讲出图里的故事，或是引导，或是提问，也会扩展其它的好玩的点，主要的目的是要小朋友自己把眼睛看到的绘本故事都讲出来。比如看到第八幅图的时候，比目鱼的朋友小蝌蚪已经长成青蛙了，张老师这边给大家还整理了小蝌蚪变成青蛙的漫画图，给小朋友讲解小蝌蚪是怎样慢慢的变成小青蛙。小朋友们也都会提一些有意思的问题，“鱼怎么像牛？”“这个小鱼还拿着个棒棒糖呢”....讨论完之后，再要家长和小朋友一起来进行创作，孩子口述，大人写字，一起完成孩子的“鱼就是鱼的故事”。
张老师很有心，把这个绘本里的16副画，分别彩打在一张纸上，然后要家长和孩子一起完成这个作业。我根据大妞妞晓晓的口述，整理了这个绘本作业。
1， 一条鱼和一条飞鱼
2， 水草
3， 小鱼和小蝌蚪
4， 小蝌蚪长脚了
5， 小蝌蚪变成青蛙了，小鱼又见到小青蛙了
6， 青蛙爬上岸，准备去旅行
7， 小鱼自己在池塘里玩耍
8， 青蛙终于回来了，小鱼很开心
9， 青蛙给小鱼讲岸上有趣的事情
10，青蛙继续给小鱼讲故事，讲又像奶牛又像小鱼的故事
11，青蛙给小鱼讲大鱼人和小鱼人的故事，小鱼人还在吃棒棒糖
12，青蛙又给小鱼讲了很多有趣的故事
13，有一天，小鱼打算去岸上看看
14，小鱼跳到岸上，都快要死了
15，青蛙看见了，把小鱼扔进水里了
16，青蛙跳到荷叶上，小鱼游到水底
通过这次活动，也反思着平时自己讲故事的方式，大多数的时候是在给孩子读绘本，讨论的比较少，确实是的在单一的灌输知识，没有去培养孩子的创造性和想象力。以后的亲子阅读活动也可以多尝试一下这样的故事创造。
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