读《斯坦福大学最受欢迎的创意课》

读《斯坦福大学最受欢迎的创意课》

作者:蒂娜•齐莉格，斯坦福大学教授、斯坦福大学科技创业计划（STVP）执行长和全国工科创新中心（NCEPI）主任。2009年，获得美国国家工程学会戈登奖，该奖项被称为“工程界的诺贝尔奖”。

通过读这本书让我对创新有了一个崭新的认识，之前对创新一直存有误解，认为创新是一个很困难、很高大上的事。但是现在看来，创新确实是一件可以培养的，对实际生活用处很大的一项能力。

1，创新需要制度保障。

这是读书者联想生活总结出来的观点。通过中美拍电影这件事情的对比，总结出创新不能依靠某几个人、它是需要制度和规则来保障的。在制度下，创新才能真正实现并且得到长久的保持。

2，把不相关的事情联系起来。

把象棋和食物联系起来，你想到了什么？比如：可食用的棋子，象棋主题餐厅，下象棋赢食物的促销活动，等位的时候提供象棋……这里面有很多主意是可以创造价值的。

我们可以通过这样的练习，来培养创新能力。把这种方法应用到员工或者是亲子游戏上。

3，头脑风暴

头脑风暴就是让一群人聚在一起，围绕特定的话题，自由的思考，大胆的提出各种想法，然后在他们观点的基础上建立新观点。在一定的压力情境下人可以更好的激发创意。

头脑风暴的规则：不许批评，不许评判，把所有想法记下来，不要轻易喊停。要促进每个人思考，要鼓励每个人发言。

4，细致的观察生活。

改进婴儿车的例子。没有细致的观察，就不会有创新的产生。

5，营造合适的工作氛围。

好的工作环境应当包括七个方面

（1）私人空间:要留有相对安静的私人空间。

（2）集体空间:要重视能把大家聚到一起的集体空间。

（3）自我表达空间:一块板子，可以贴照片，挂油画，或者奖章，类似办公室里的微博。

（4）才艺展示空间:一个可以挪动的会议室或者教室。

（5）参与空间:大家可以共同建设的一个空间，可以是个小院子，一片树林，一间库房。

（6）资料空间:人们可以获取有用信息的地方。

（7）旁观者空间:只做被动的观察者和倾听者的空间。

6，六顶帽子讨论法

在进行决策的时候这是一种可以极大的节省时间、避免争吵的方法。

蓝帽子是指挥帽，负责决定大家带什么帽子；

红帽子是情感帽，每个人都表达自己的直觉判断；

白帽子是数据帽，每个人都只说有关的事实和数据；

黄帽子是乐观帽，每个人都只说乐观的想法，尤其是那个反对的人，一定要发言；

黑帽子是谨慎帽，每个人都只说风险和困难，尤其是那个支持的人，一定要发言；

绿帽子是创新帽，人们可以说如何改进和创新。