家长签字，才是最糟糕的教育方式

家长签字，才是最糟糕的教育方式

01

七月份，我找了一份兼职，在一个教育机构给学生辅导作业，每名老师只负责5至6名学生。

记得第一天，我完全尽应然之职，严格践行“学生主体”的教育理念，但也是这第一天，让教育学专业的我深感迷惘。

6名学生来自五个年级，第一堂课，学生不会的题目我都会尽最大努力演示步骤与技巧。虽然学生懂了，但有的基础很差，从数量上讲，我也因此效率极低，每名学生都作业极多。

快下课的时候，学生A对我说:老师，英语作业你忘了给我签字了。

我疑惑地回答道:还要老师签字吗？

学生A:是的，不签字就交作业要被老师通知家长的，数学作业和语文作业也要回家给爸爸妈妈签字。

那时，我便滋生出一个疑问:学生家长根本就没有检查学生作业，签字的意义何在？

第二天，学生A手舞足蹈地对我说:老师，数学作业全对，得了“优+”。

另外一个学生却表情委屈，对我说:老师，这个地方错了，你为什么没有检查出来？前面连续得了四个“优+”，这次只得了“良”。

下课后，另一名老师语重心长地告诉我，以后给学生检查作业要倍加细心，学校老师批改后的作业学生家长是会看的，如果经我们辅导后还是会错，很多家长会大发雷霆，说交了钱还连作业都检查不好。

得了“良”的那个学生在读二年级，我生平第一次在这样的教育辅导机构兼职，对检查学生作业那一套规则还不熟悉，就拿得了“良”的那个学生来说，他的作业中有两个字少了笔画，这也怪我太粗心。

优、良、中、差四个等级就是家长了解学生学习情况的唯一方式。在学校看来，“家长签字”就能代表对自己孩子认真负责的态度与付出，也成为家校联合少有的重要枢纽。

试问“家长签字”式家校联合的教育方式如何能培养出素养好、情商高的学生？

02

近日，一份名为《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》的公约在微博上以迅雷不及掩耳之势转疯了。

这份浙江省金华市金东区实验小学制定的公约中其中一小段内容是这样的:认真批改作业，是每一位老师的基本职责…从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求。

该份《公约》引来网友的纷纷热议。网友们评论道:“学生作业有时候演变成了家长作业，家长上了一天班还得忙孩子的作业，累啊”、“其实不需要家长签字是个很好的想法，要为这个学校鼓掌，当下就是家长太多参与了孩子的家庭作业当中。”

家长与孩子都不乐意下班下课后就讨论家庭作业，这还可能成为建立良好亲子关系的绊脚石。一直以来，都强调家长与孩子间的互动，因此，应该更多以游戏、活动的交流方式弥补单一“家长签字”式的缺陷与不足。

孩子的天性就是好玩，可是当下孩子的天性正在被做不完的家庭作业吞噬。某著名教育学者指出，了解孩子最恰当的方式就是与其一起玩耍，这种独特的交流方式能迅速拉进与孩子的距离。

03

前几天，班上组织一次主题班会，命题是《在哪一刻，你觉得你长大了》，很多同学都谈到了与父母产生矛盾到最后互相理解互相包容的这个磨合的过程。

班会快结束之时，辅导员也给我们分享了一段她的育儿小插曲。

她家儿子小学二年级，我不知道叫什么名字，暂且称其为小徐。

一次，辅导员给小徐辅导作业，有道算术题是这样的:2×7=，小徐对辅导员说等于12，把辅导员气得暴跳如雷，当即一巴掌就拍向小徐的脑袋，仅一分钟后，辅导员就对自己的不适行为懊恼不已，责怪自己为什么如此冲动，为何不能耐心给予小徐悉心指导。

辅导员问她儿子小徐是否很疼，小徐给了她肯定的回答。辅导员弯下腰对小徐说:把妈妈刚才打你的给打回去，这样我两就扯平了，以后我也不会再打你了。小徐当场发出一声“啊？”的惊讶声。

辅导员说，其实她平日里就自我暗示不能对小徐动怒，更不能动手动脚，轻松愉悦的亲子关系才真正是儿童健康成长的催化剂。

那天因某个会议延迟了20分钟，错过了接小徐的预定时间，待会议结束她便灰头土脸的赶过去，神经一直处于一种紧张的状态。上班本就够累了，下班还要督导小徐写作业，还不允许有错的题目，然后家长签字。

“家长签字”式的家校联合教育是当前普遍存在的一种现象，妈妈在左边唠叨不停，爸爸在右边眉头紧锁，而孩子在中间眼泪欲出。

老师的职责之一就是及时了解学生的学习近况，帮助学生查缺补漏，如果家庭作业都被家长检查后再上交学校老师，试问老师都是通过批改已经被家长订正过的作业来判定一个学生对知识的掌握情况吗？

04

迫于“家长签字”的压力，为了让孩子尽早把家庭作业做完做好，大多数家长对孩子提出各种奇葩的要求或者手段。比如，孩子完成作业的时间超出家长规定的范围，便会觉得孩子注意不集中，没有用心，然后不允许孩子看动画片，或者收回给孩子买玩具的承诺。更有甚者，用严厉的语气警告孩子，爸妈赚钱养家多么艰辛不易，责备孩子不争气。

其实，任何奢望以物质的方式来换取孩子的明理心，本身就是最糟糕的家庭教养方式，与其说是想让孩子尽早明理生活，倒不如说是家长对这种负面情绪的转移。

家长不具备教师具有的专业素养与教学技能，不了解孩子接受知识的逻辑，孩子也不仅仅是为了想知道答案而做题，学校更为重要的是培养孩子解决问题的能力，强化孩子的耐挫毅力。

家长也必须明白，取消“家长签字”并不意味着淡化其责任，老师、家长应各自明确定位，共同努力培养勇于承担、学会学习的学生。