花了整整十天时间，读完了刘绍棠的四篇中篇小说，五篇短篇小说，十几篇散文。这个乡土文学作家用他汲取了古典文学精华，以及富有中国气派、民族风格、地方特色的语言，彻底使我折服了。
刘绍棠出生于北京通州，从天津到通州的这一段运河，历史上称为北运河。刘绍棠的乡土小说，常常以北运河为背景，“刘绍棠的一生与大运河密不可分，他从生活的最精微细腻之处入手开始他的文学创作。他以文学感悟生活，消化成自己的情感，把自己感受的情感传达给作者，这样的作家是不多的。”从维熙如是说。
在人物创作上，刘绍棠常常“移外地之花，接家乡之木”，且“绝大多数都是以我的乡亲父老兄弟姐妹们为生活原型”。刘绍棠说，如果要研究他的文风人格，要先了解他的农民身份。这既是大作家的谦虚之语，也是实情。
《蒲柳人家》中活蹦乱跳鬼机灵的六岁男孩何满子就是以作家本人为原型创作的，何满子的奶奶一丈青大娘，爷爷何大学问也取材于自己的祖父母辈人物。这些人物活跃在运河滩上，作者对这些人物充满了激情和热爱的情感，也正是刘绍棠熟悉运河滩的农村，熟悉运河滩农村的风土人情，熟悉和热爱运河滩的农民，熟悉和热爱运河滩农民的语言情趣，才让他笔下的人物充满了浓郁的乡土气息和地方特色，并对农民的历史和时代的命运刻画的格外动人心魄。
刘绍棠说他的乡土小说也有报恩的成分在里面，他童年遭遇三灾八难，都是乡亲长辈帮助死里逃生；十年浩劫时，没有挨打挨批，血雨腥风不沾身，也全仗着乡亲父老兄弟姐妹们的爱护、宽容、优待和救助。父老乡亲的扶危济困、多情重义才使自己大难不死并有今天，如此恩德，怎能不以小说创作来回报乡亲和乡土呢？而以运河滩的农村和农民为底色的小说，也使得刘绍棠的文风独具一格。可以说，确实是他的农民身份，造就了他的文风和人格。
刘绍棠的文学成就也离不开上学时的几位恩师，在《插柳之恩怎能忘》、《少年文侠》、《潘先生教我学古文》、《怀念恩师胡先生》等散文中，作者怀着一腔深情缅怀童年和少年时代的老师给予自己的帮助。
小学田文杰先生教国文，每节课都要编一个引人入胜的故事，受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点入地，这极大的培养了作者的想象力。
10岁到通州城念高小，戴鸿珍老师鼓励作者写小说，在此期间，作者对武侠小说的创作产生了极大热情，他把班级同学都写进武侠小说里，就地取材，异想天开，这也为日后创作的取材灵感奠定了基础。
初中的潘先生看重古文，在作者几十年的创作生涯中，牢记潘先生的教诲，小说创作也要汲取古典文学精华，这也是作者的小说中充满了优美的古典文学风味的原因。
十三四岁时，遇到了恩师胡先生，胡先生是位数学家，但也通晓文史，训诫弟子时，也常常引经据典，他对作者的文学创作不加干涉，反而很关心爱护作者，这一年，作者接连发表了很多小说，其他各门功课也没有荒疏。
中国人是尊师重道的，这是我们中华民族的传统美德，刘绍棠在人生的每个阶段遇到的老师，都像一盏明灯，为他指明着方向，让他在前进的道路上不畏惧、彷徨，刘绍棠是何其幸运啊！
刘绍棠以满腔的热忱讴歌故乡的诗情画意、风土人情，在乡土文学的发展史上留下了自己独到的脚印，这或许便是刘绍棠小说留给文坛的遗产吧！
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