3月1日，北京顺义区宣布中小学课后服务将延长最晚至19点，率先响应了教育部的号召，这一举措迎来了各大媒体的关注，备受广大家长的欢迎！我也相信城市课后服务能够实事求是地落实，按照教育部的精神丝毫不打折扣的完成，甚至是漂亮的完成！同时，我也不禁为农村学校担心，城市学校实力强，教师配备齐全，各类课程都有相应的教师，那么，对于“缺医少药”的农村学校来说，又该如何制定课后服务呢？是要捡起早已废弃的晚自习传统吗？
最近和几位家长坐在一起聊天，互相并不熟悉，只是因为孩子在一起上课，那个点都等着接孩子，不自觉地就聊到了这个话题。
甲家长先开的头，应该是和乙家长认识，说：“不知道下周还能不能来这写作业了，老师说是要让孩子在学校写作业。”
乙家长回答说：“嗯呢，我姑娘昨天回家也和我说这个事了！”
丙家长插话说：“没啥用，说是让孩子在学校上二课，我问二课是啥东西，有哪些项目，他们班主任支支吾吾说了半天，也没说出个啥！”
我听着几位家长的话，其实还是有所担心的。
乙家长又说：“我姑娘她们班说是让报轮滑和课后辅导作业。”
甲家长说：“我儿子他们班倒是没这么说，就说可以有几项，愿意报哪个报哪个，至于收不收费，还没说。”
丙家长：“这不自愿嘛！要是收费，我们可不去，就是让玩，不写作业，到时候回来咋整，我和孩子他妈也不认识几个字！”
甲家长：“我家也这情况，要不能送这儿来嘛！”
丙家长：“再说了，如果就是到三点半，那还不如没有，三点半接也是费劲！”
听着几位家长的话，我还是没忍住插了进来，说：“说是可以到五点半，不知道真假。”
乙家长：“要是五点半在校能把作业写完也成，就怕不是这么回事啊！”
我思考了一下又说：“按我看，到时候就是有这个课后服务，我估计也是以自习为主，咱们这的学校哪有那么多老师能教得了这些东西。”
甲家长：“嗯呢，你说得也对，我家老大说，他们老师说到时候要排课，每个老师上几节课。”
丙家长：“要是都上课也行，二课不二课的不重要，作业咋地都得写完，要不咋整，回家辅导不了，还是送到这来。”
乙家长：“可不是咋地，要是在校写不完作业到时候还是得上辅导班写作业！”
说着说着孩子出来了，接上孩子就回了家。
在回家的路上，我想着刚才的话，问姑娘：“在校写作业还是在辅导班写作业，你选择哪个，愿意在哪写？”
“啥时候能在校写作业了？”姑娘好奇地问我。
“假如，假如让你在校写作业。”
“哦，在哪写都行啊，看老师咋要求了。”
“好吧！”
其实，从姑娘的嘴里就可以知道，孩子不在乎在哪写作业，也不在乎是什么样式的写作业，只要是能写完作业就可以了。
从农村的实际情况来看，一般的家庭都是可以按时接送孩子的，并没有像城里上班族那样，对“三点半”问题那么敏感，农村家庭关心的是孩子学习的情况，并不是接送的问题，更关键的一点是，城里上班族多少都有点文化，农村家长却不能完成辅导工作。所以，至于课后服务到底采取何种样式，我觉得应该因地制宜，应该充分考虑不同地区、不同层次人的需求，按需制定，即使农村学校恢复晚自习传统，我觉得也能够让家长满意！
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