我们怎样“举起”孩子？

You raise me up, so I can stand on mountains. You raise me up, to more than I can be. 前几天，和妈妈团的成员们一起修习接纳力后去K歌，西佳点了这一首。液晶显示屏里，是邓紫棋的某场演唱会。她一边弹一边含泪唱着：You raise up so I can stand on mountains.此歌献给她的母亲。大屏幕播放着母亲陪伴她成长的点滴瞬间。

我们怎样“举起”孩子？

昨天下午去幼儿园接朗朗回来，车已行至半路，朗儿突然对我说，妈妈，我今天做的圣经小册子忘记拿了，现在就回幼儿园。这几天正在修习倾听与共情的我，意识到，如果直接告诉儿子不能回去，儿子一定强烈的反抗，即使讲道理他也不会听进去的。

以往的画风应该是这样的：

儿：妈妈，带我回去拿我做的手工。

我：不行，明天再去拿，老师会替你保管好的。

儿：不嘛，就要，我就要去拿回来！

我：我说不去就不去！

儿：我就要去，就要去，哼！！

我运用学到的方法，并不再不假思索的去对待儿子，真实的画面是这样的：

我内心是不愿再回去的，因为停车问题balabala。

于是我告诉朗儿：看上去你很喜欢这本圣经小册子呢。妈妈也好希望能在这里掉头马上回去呢！可惜这里不能掉头啊！

儿子看了一眼马路说：妈妈，那我们快到家的时候马上急转弯怎么样？

我：嗯，听上去是个办法呢。

沉默了一会，我说：儿子，等到家再掉头回去的话，等到了幼儿园老师们都已经回家了，而且你看，去的方向正在堵车，那就要更久的时间。

朗朗看了一眼反方向的车说，妈妈，你给桂芳老师打个电话呗，让老师等我们一下。

我：等到我可以打电话的时候，现在在开车不能打。（心里暗喜了一下，这小子还挺会想办法）

开回家的路上，脑子里几个声音在说话。一个说，你不记得李开复的一则微博，一个6岁的女孩子，听到妈妈说起非洲的小孩子如何缺乏基本的生活需要而饿死或病死的事，小女孩想要帮助那些孩子，于是妈妈和她一起想办法，小女孩给比尔盖茨写了一封信，比尔盖茨慷慨出资，并成立了一个以小女孩名字命名的基金会救助非洲某地儿童。另一个声音说，站在孩子的角度理解孩子，如果落在幼儿园的是我自己的手机或者包，那么我一定排除万难也要回去，儿子的手工作品对他来说真的很重要。这么一想，我有点自惭形秽了。

 到家第一件事，就是给老师打电话，电话响了好多声老师没接，接着又打了一次，还是没接。我说，老师的手机可能没带在身边。这时儿子坦然的说，那明天再去幼儿园拿吧！

就这样，没有争吵，没有对抗，最终还是按照我的预期，并没有去幼儿园拿回手工。当时的我已经调整了我的预期，如果电话中老师愿意在幼儿园等我们回去，我就带儿子回去拿。

这件事给我的礼物和思考并没有停止，现实是我们根本不愿意支持孩子那些看似荒诞不羁的想法（例如小女孩想要帮助非洲的儿童，作为家长的你我，是怎样回应？你太小了，等长大了吧！非洲太远，你怎么帮呢？……此处请自开脑洞），甚至是合理的想法（比如儿子想再返回幼儿园拿回对他来说很重要的东西）也因为懒或者不理解而不支持。

我们怎样“举起”孩子？

raise up,本意举起，back up,本意支持。这两个近意词语里都有个up，up向上，意味着你要抵抗力的作用。我们会随口说出：儿子，妈妈支持你啊！先生，我支持你。何谓支持？没有让所谓的支持者感受到压力的事，不叫支持。支持意味着需要额外的付出。那个想要帮助非洲儿童的6岁小女孩，她的妈妈非但不曾讽刺打压，还和女儿一起想办法，查资料，提供建设性意见，并最终帮助写信给比尔盖茨，这是raise up。

你在意我在意的，不觉得我的想法荒唐可笑，你和我一起想办法，最终实现了我的梦想。我知道，不管现在还是将来，我敢做更大的梦。即使失败了，我也习得，没有什么事不值得去尝试。

我们怎样“举起”孩子？