黄静洁《学习的格局》摘录5：P 21-31
1.成功分为有效成功和无效成功，失败分成有效失败和无效失败。有效成功就是真正有所收获的成功。无效成功就是对未来没有起到任何推动意义的一种所谓的成功。
2.当我们和孩子一起反复练习"有效失败"和"我可以改正"的思维模型时，就是在向孩子不断释放一个信号：不怕犯错，就怕不知错，不改错。
3.在与孩子讨论问题时，减少或不用挖苦的语言，因为孩子的恐惧更多来自对大人负面态度的惧怕。
4.多与孩子分析失败的有效性。用积极的态度看待错误，再用良好的视角帮助孩子找出错误中的有效性。自从改变了对犯错的理解视角，我对孩子变得耐心多了。
5.多与孩子分析成功里所包含的无效性。
反思：
1.成功会给人带来自信和喜悦，但很少人会分析成功的有效性和无效性。对成功进行反思，从中总结出宝贵的经验，形成正向的自我反馈回路，这样的成功就是有效成功。如果获得成功后，就飘飘然，感觉自己无所不能，这就是无效成功。
2.父母的语言要永远积极，正面，特别是孩子失败的时候，因为那时孩子的心里比父母还要难受。家庭是孩子收拾心情、重振旗鼓的港湾，所以父母要做的事，就是帮助、鼓励、抚慰。
3.孩子的成绩不稳定，考得好，就心情大好，充满自信，但有时下一次考试就名次不保。然后他就卧薪尝胆，吸取教训，重回巅峰。比如说，孩子数学中段考试考了满分，老师夸奖，同学羡慕，他信心爆棚，觉得班级排名还能往前冲。我当时问他，为什么这次能考得这么好？他说，这段时间没抄作业，作业每次都是自己用心做完；听课特别认真，老师讲完后，他再自己整理思路，把关键步骤写出来。能把成功经验总结出来，这就是有效成功。当时我们应该还要和孩子多分析无效成功，防止他骄傲，比如数学考满分意味着这次考试没有筛查出知识漏洞，从知识的掌握上是没有意义的；这次运气好，考的的内容刚好全做对了。由于没有与孩子充分分析成功中的无效性，导致孩子过于自信，在接下来的测验中，成绩不高。父母要用发展的眼光看问题，帮孩子树立长远的志向，失败时多分析有效性，成功时多分析无效性，让孩子保持胜不骄、败不馁的平稳心态。
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