听刘志雄博士的空中课堂，他认为“优秀是训练出来的”，通过训练的孩子更有自信。他讲了一个故事，我印象很深：他们家领养了一条狗，开车带狗回家，车停了，狗不下车。全家人叫它，它也不下，全家人生气，说这个狗为何到家了，也不知道下车，不知道回家。这时，他们家的小男孩对爸爸说，爸爸，我们都还没有训练它，我们怎么指望，它会听懂我们的话呢？我们的孩子也是一样。我们不能指望孩子自己能长成我们希望的样子，我们需要帮助他们养成好的习惯，形成好的品格。
儿子现在七年级，所读的学校据说是省会最好的初中（全A比率多年稳居前列）。班上50名学生，可以说个个都是牛娃，本市的学生不多，大多是从州、县通过各种选拔考试考到这来的。
儿子小学5年级前，在本市一所公立学校，下午3：00就放学了，可以说是给了他一个无忧无虑的童年。没有给他学业上的压力，各科成绩，我们觉得各科也都在90分以上，偶尔还能考个满分，我们就觉得可以。我们受了“快乐学习”的影响，以为孩子的快乐才是最重要的。儿子7岁才开始比较系统学习钢琴，一直到小学毕业。其它的文化课的课外辅导我们没有上过。
儿子五年级那一年，他爸爸工作调动，到了现在的这所学校工作。儿子也就顺理成章地跟随父亲转学，开始了寄宿学校学习。刚转学过来，最不能适应的就是跟不上节奏，课堂上就是差不多竞赛题了，默认了进课堂之前是学过预科的。作业比从前多，考试变难，再也不会那么轻而易举得到高分。那时，我和孩子一样焦虑，到底该如何帮他。
班主任有次很认真叫我到学校，说：你们两个都是老师，教别人的孩子固然重要，自己的孩子才是最重要的，马上要升初中，还是希望孩子通过自己的分数考上这所学校吧。
后来，给儿子报了英语课外辅导，考前上了一期的英语课。数学和语文就是爸爸在家里辅导。儿子果真还是 凭自己的分数被本校初中部录取了。儿子的同学，他们准备小升初考试，一套系统的备考方案，有一套独特的方法论的。
上了初中，跟他的同学相比，在学科上，他的弱势就很明显了。用老师的话说，就是基础不扎实。孩子们好不容易上了省城里最好的初中，每个人都是卯足了劲学习，因为每个人都知道自己的同学不简单。我们家是属于后知后觉的。也可能，我们本身上这所初中，也没有那样拼尽全力，甚至有时还会想，这所学校也没有那么难考嘛，有点掉以轻心了。所以，大部分孩子暑假都上了初中预科的。我们想让孩子暑假锻炼身体，长长个子，就给他报了个羽毛球的夏令营。
有两个结果：训练了羽毛球，有专业的教训训练，所以，他有了对羽毛球的自信心，直到现在。而对于学习，他到意识到与同学的差距。特别是数学课。别人是学了七八分进的课堂，儿子是0起点进的课堂，所以，同学本堂课结束可能收获九分，通过练习题可以达到十分，这个学校的孩子真的有这么牛，而儿子能通过该堂课得到六七分算是很不错了，所以，这个差距是真实存在的。
总，就是训练很有必要。我们现在明白还不算晚。
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