【20200406暮省•敬天爱人122】
【知～学习•名句分享】
活着就要感谢。
【行～实践/感悟】
❤杨敬育见•校长60秒第30天 早起+阅读打卡 读经 第十五个年头零47天 运动坚持十五年零56天。 每天亲子阅读陪伴坚持一年零53天 每日的暮省写作输出坚持十年零122天。
喜马拉雅语音读书输出坚持26天。
开启2020年第24本书
❤️ 与爱宝 小陪伴 大学问014条
今天下午带爱宝户外的时候中途接了一个电话，一般情况下陪伴孩子的时候，我就尽量不会看手机，其实包括今天也是，我是相当于把工作做完，然后才下楼陪爱宝玩的，但是电话响了，算是一个比较重要的电话，那就接吧，这时正好走到一个正在玩沙土游戏的小哥哥旁边，我顺势将爱宝放到这里，其实有一个目的就是，爱宝会对这个沙土游戏感兴趣，应该会停下来观看，如果她能够停下来观看，那我打电话全程应该也不会受到干扰，她也不会感觉到妈妈对她的陪伴有点三心二意，我觉得这算是一个一举两得的事情。果然爱宝对哥哥玩的游戏非常感兴趣，我打电话，爱宝就这样看着，其实孩子跟孩子学习是最快的 也是孩子最乐意接受的，所以我非常提倡蒙氏教育的混龄教育，大孩子为了更好的表现自己会有自我管理 自我评价 自我展示的意愿，小孩子在和大孩子一起游戏的过程中 去模仿 去学习。在这个过程中语言表达能力 合作能力 强化练习的能力都能够体现。
同时我也发现了陪伴这个哥哥的这位爸爸，我觉得以我的教育者的角度看，我可以给这个爸爸打上80分吧！小男孩自己用砂粒状的材料先堆了一个土坡，然后他喊：爸爸该你了！爸爸用土进行一次覆盖然后又该小男孩了！这样往返了两次之后，爸爸给他建议喜欢看哪些别的材料再次来填充一下他的作品！
打完电话结束了之后我和爸爸进行一个简短的沟通，表达了对爸爸对孩子陪伴的这种肯定，其实看似简单的陪伴 能够体现亲子关系质量及孩子不同能力发展的水平 也能够看出孩子的发展，首先第一个是亲子关系的促进 第二个孩子在寻求爸爸帮助的过程当中其实是一种合作关系，还有一种第三呢，就是爸爸配合孩子完成这个工作的过程当中，孩子是主导人呢，他一直在思考，其实在这个当中孩子也是一个设计师或者管理者。
【修身～积善/自省/感恩】
积善•善沟通 善微笑 善给予。读书时间。真诚的沟通 理解 和包容 。日行一善。
自省•反思 每日睡前功课。要事优先原则落实有误 今日工作部分没有完成。
感恩•感恩 感恩母爱的伟大。 向伟大的祖国致敬。感恩孩子的陪伴 感恩朋友们的信任。
【发愿】
每一位老师都是珍贵的存在，以慈善怀之
每一位学生都是美丽的不同，以温柔待之
每一位家长都是重要的链接，以友好处之
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