我觉得我做“声临七境——声音魅力训练营”，对小伙伴的作业都能做到二级反馈。有图有真相。做声魅训练营，俺是认真的。
结果，被老师批评：
崔老师说：
七七老师，你有没有发现你的表扬后面都会加但是”比如给一个小建议呀，提出一个期望啊，比如‘怎么怎么样就更好了”，提出一个要求啊，比如“你要XXXX”。
作为老师，提要求，指出错误是可以的，只不过把这个混在表扬后面，这不是二级反馈。
还有那句‘超级棒!每天坚持。”这就是一级反馈+期望。
你说的那句话:“感谢潘老师用心提交作业，所有的进步，都是你用心实践科学发声的结果。”这句是很标准的二级反馈，经常用这样的句式练习，会有助于您缓解焦虑，教学变得轻松，学员也不会感受到太大压力。
加油，爱学习、爱实践的七七老师
解莉昕回复崔修晟~樊登读书:这是我见过的崔老师史，上最长的回复。
七七回复崔修晟~樊登读书:首先特别感谢崔老师史_上最长评论。^ ^很用心很贴心很有责任心。我作为老师，当然知道走心地去点评一份作业，得花多少时间和心血。衷心地感谢崔老师。其次，作为有二十多年教学经历(我默默把经验改成了经历^_^)的在职教师，我深知，我身上一定有很多盲点象限，或者半盲点象限，知道但改不了的习惯，感谢崔老师为我指出;最后，从不知道到知道，从知道到做到，我还需要反复践行，错了再改，改了再犯，犯了再改，反反复复，磨磨唧唧，才能逐渐做到知行合一。或永远都差点火候。^_^^_^
我相当困惑……
我宁愿不要什么二级反馈，我也要做一个勇于指出学生错误的老师。
不过，我还是接纳了老师的批评。社会上的学员，和自己的学生是不一样的。夸她，她高兴，热爱学习就好了。
今天最大的收获是，峰终定律，还以为是风中定律。先说不足，再说优点，最后的话语给人印象深刻。
请允许我在风中继续凌乱一会儿。
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