每个周日，是我做周检视的时间。
自从孩子们开始暑假以来，我也把这个动作带到他们的日常中。
上周开始，孩子们也和我们一起，通过一日五色表来记录每天的时间使用情况。
在第一周使用一日五色表，我们只是进行时间的记录，每个小时在做什么就记什么，不去评价，也不去思考。
这样做得原因，主要是通过一到两周的时间，让大家对记录和时间跨度有一个初步的认识。
下一步，我们将会开始进行时间与事件的分析和匹配。
分析，主要针对一件事情用了多少时间，可以优化吗？这件事情放在什么时候做比较合适？各种事情之间的搭配是否可以更合理。
匹配，主要就是将分析后的结论，落到实处，形成新的规则。同时建立新的记录办法，以便于下次检视的时候有素材。
在本次检视中，我始终保持一个原则：不评价。
个人觉得，保持不评价，可以比较客观的看待问题，同时不会给孩子造成压力。
就像在《不管教的勇气》里面所说的，只有我们自己做到了客观，才可以最大限度的调动孩子的积极性，让他们知道做一件事情，是为了谁做。
同时，在检视过程中，我一直使用grow进行提问式交谈，尽可能不使用质问的语气，通过不断提问，帮助他们理清思路，找到所遇到问题的核心，同时与他们一起找到解决问题的办法，哪怕这个办法在我看来不是最佳的，也没有关系。
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