这两天，正在进行中考二模。
阅作文卷的同事，忍无可忍地吐槽学生的作文选材，很大一部分孩子选择考试考砸了，妈妈给以安慰，然后有了勇气和信心继续努力。爬山坚持不下去的时候，想到一句名言，得到鼓励继续爬直到山顶。
每一次考试的作文题目都不相同，但每一次写作文，选择这两个题材的孩子总是很多。
顿时，我们都很有挫败感。
在即将中考的时候，我们感慨万千。我们教了这些孩子整整三年的作文，从审题到选材，从构思到布局，从内容到语言，上了多少节课，写了多少次作文。
然而，当他们走进考场的时候，之前所学习的教科书式的范例，之前老师千叮万嘱的要求和规范，全部消失不见了。
哪管什么选材，实在没材料可选，生活的主旋律就是考试，顶多分大考小考，分文化考体艺考。
哪管什么构思，有话写已经不错了，何况要写满800字，想方设法拼凑出字数来，就心满意足，万事大吉了。
哪管什么语言，我只会这样说话，大白话，大实话，不就是和阅卷老师聊天吗？就用家常语言聊聊，能听懂就好。
也管不了分数了，看运气吧！希望老师正好阅自己作文的时候，心情大好，或者耳朵里正听着轻音乐，或者前面一份作文太糟糕，在阅卷老师心理上得到一点点小优势。
这，就是大部分孩子考试写作文的心理常态。
准确地说，对于大部分学生来说，老师作文教学的有效性几乎为零。
学生写作大致可分两类：自由写作和考场写作。
从功利的角度看，自由写作就是日常练功，为考场写作做的长期准备。
自由写作形式可以不拘一格，但每一次写文的过程，就是一招一式的训练的过程。
每天在素材搜寻的过程中，在主题确定的过程中，在文字表达的过程中，在回望阅读反复修改的过程中，扎扎实实练出写作的内功来。
说着简单，做起来确实不容易。武侠小说中，武林高手毕竟也只是凤毛麟角。只有不怕苦累，长期坚持，才能笑傲江湖。
想到自己最近几天的简书日更现状，感觉有些痛苦，到了晚上十点之后，身体疲惫不堪，大脑又一片荒芜，实在不知写什么才好。逼着自己抽出一个念头，凑出几百文字。这跟孩子考场作文的心理何其相似！
还是功夫不到家的原因，内功深厚了，无论对方什么时候出招，无论对方出什么怪招，都能迅速做出反应，甚至是本能反应，用奇招来应对。剑拔出鞘的刹那，胜负乾坤已定。
回到孩子们的写作现状来，根源还是平时写的太少，别说每天练功了，一周练一次功，还是有气无力，还是能偷懒就偷懒，到了比武时刻，还没上场就已经输定了。
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