在自己发出这个讨论主题时，自己也在思考，对于学生我们究竟，读懂了多少？从他们入学开始，是一张崭新的白纸，空白的、简单的、也是快乐的，慢慢他们学会规矩，学会要去完成作业，学会要懂礼貌，学会要……，很多时候我也在问自己，这样的过程，似乎是我们从学生身份到如今老师身份，经历过的问题，那个时候我们真的快乐么？我想说，那个时候我们不是真正的快乐，是在被动中学会的一切，一定会有老师问，那能怎么办，如果不去告诉，他们只会捣乱，未来他们连最基本的东西都不懂，我只是在让他对自己的未来负责，那么请问，在哪个被学习的阶段你真正的就学会了一切么？
这本书籍，一生求知！
其实，学生是一个个精灵的化身，他们调皮、捣蛋却不失最纯真的内心，其实，有时我也会这样，直观的教会说明学习内容，可时间长点，你发现这样的方式，起到的效果并不理想，学生没有了自主性，没有了思考，有的是反正你会教会我，反正你会告诉我…面对这些，我想每个身为教师的人都会叹息，有时真的觉得是无奈，却不可改变！
那么孩子到底该怎样会学会主动呢？从小又该如何去培养呢？写作女王王老师还有分享绘本巩老师给了我很大的启发，一个个生动形象的小故事，一段段简短的话语，每一个学生在故事中成长，每一个学生在语段中学会了坚强，这些不再是我要告诉你怎么做，而是通过一个个故事，一段段话语学生觉得自己该怎么做。学生会觉得故事中的谁是对的，学生会觉得每一段话带给自己的是什么，他们会反思并且在你的诱导中树立正确的信念，这不是你给他的，而是他自己学习到的。
这本书籍，一生求知！
身为教师，我想我们都想好了，在教育的这块领地开垦荒田，每次汗流浃背，每次一铲一锄，竭尽全力，从未止步。而这片田地，用一生去领悟，每一粒种子是不一样的，每一颗幼苗尽不相同，最后丰收也会各不相同。就像班级那些聪敏却耍小聪明的娃娃，就像班级那些认真苦读却成长缓慢的娃娃，就像班级那些天生带有缺陷却保持纯真的娃娃，就像班级那些调皮捣蛋却讲情谊的娃娃…他们都是不一样的，而每种娃娃还会分化成很多种，比如聪明耍小聪明的娃娃里会有真正聪敏的，也会有一时聪明；认真苦读的娃娃会有成长极其缓慢的，也会有劳有所得的；天生带有缺陷的娃娃里会有说不清话的，也会有理解不了话语的；调皮捣蛋的娃娃里会有就是调皮的，也会有一时调皮的。你看，学生的世界就是这么丰富，可能是一类，可这一类也全不相同，或快或慢，节奏千化万变，这才是孩子的世界，丰富多彩，有时也叫你苦笑不得。
这本书籍，一生求知！
每次畅游在这本书中时，也在想着，为什么自认为懂得却还是苦恼不断，为什么每每进入一个角落就在原地打转找不到出路，这本书教会身为教师的我们成长，也教会我们走进书籍中千变万化的世界！
这是一本一生都不能不停止的读的书籍，抛不开亦舍不下，我们要像这本书学习，也要感谢这本书不仅陪我们成长，更是教会我们新知！
这本书籍，一生求知！
这本书籍，你会选择什么样的方式去理解或者在这本书籍里你会怎样攻破书籍里的难题呢！
我想：
第一，会将心放平稳，不管那一种类的，一心相对，除去差别对待思想，平静，完整，用喜好去感染、求真。
第二，会行动，去表达，表达你对“它”无尽的爱意，在氛围中感化，哪怕是坚硬的冰山也会慢慢融化，柔水的力量会让你充满期待。
第三，会期待，期待每一次不一样的惊喜，期待每一次的不同，期待每一次成长与经历，期待每一次丰富多彩，期待空白的纸张凝聚力量！
第四，会陪伴，这本书会一直相伴着我们，那么就请我们学会陪伴这本书籍，陪伴“它”每次的精彩，陪伴“它”每次的感伤，陪伴“它”每次的低谷，陪伴“它”每次的发光，陪伴“它”每次的侃侃而谈，陪伴“它”每次的抱头痛哭，你在见证你们相交的足迹，你在与“它”形影不离，你得到的，一定是更多“它”的内心！
第五，会引导，这本书籍无时无刻不在引导着我们，在“它”的引导中，或喜或悲，你会发现我们的成长绝对不是一两点，那么，用你们恰到好处的关系，给“它”困惑时一点动力，不用小心翼翼扶着，只要你在“它”不知路时的一句话语，无论是你还是“它”，都不是一个人在努力，而是共同相伴相成长！
这本书籍，一生求知！
孩子是一本书籍，这本书籍，你有那些的独到理解之处呢？以上仅仅是个人的一个小小见解，或许他们真的让你头痛百倍，但一定要相信，你的用心与鼓励，会让“它”转变，可能一天，可能是一个月，也可能一年，甚至也可能是一辈子！
这本书籍，一生求知！
一线的缝隙阳光都会将黑暗穿透，或长或短，那么为什么不选择去尝试一次，哪怕失败，我们还输得起！想起咖喱老师的分享是的话，请相信，相信的力量！请你坚定信念，相信，相信的力量！
这本书籍，一生求知！
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