（带娃日常）报兴趣班的时候你在想什么？

2017.4.28

（带娃日常）报兴趣班的时候你在想什么？

我家海妞三岁半了，幼儿园小班已经上完第二学期的一半，最近会常常觉得她应该开始去接触更大的世界了。

三月给她报了乐高班，因为年前同事的推荐和实惠的团购价格，带她体验过几次，她很喜欢。

一个小时的课程，我从门外偷看，她竟然能全程投入认真拼搭，这挺让我感动的！在家里，别说一个小说，她常常玩十几分就把积木扔到了一边。

所以，我没有过多的考虑乐高课程其他的好处，恐怕连了解也是不够的，单凭她的这一份专注，我就觉得可以报名了。更何况，这样的兴趣班，对于海妞来说，更像是游戏，每次都特别开心，那么学一学，何乐而不为呢？就算周末带她去游乐场玩，也是需要花钱的，不是吗？

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上了几次乐高课程之后，我开始关注其他兴趣班。

我的出发点除了希望她将来有一技之长以外，更多的是希望她能多接触这个世界，然后慢慢了解自己，慢慢确定努力的方向。所以我选择的标准不一定是“有用”，而是“有启发”。

平时带娃过程中，当妈的基本上也都非常了解自己的孩子，有什么长处和短处，喜欢什么排斥什么害怕什么，我都心里有数。

很纠结，到底该让她去学她感兴趣的？擅长的？还是提升一下她比较弱和欠缺的方面？

我想即使专家也不会有完全一致的意见。

最后我决定，还是各取其一吧！于是，除了乐高，我带她体验了钢琴和画画，前者是她喜欢的，后者是她的短板。

上了一次画画启蒙课后，任课老师直言她需要更多的关注和平时多加练习，我也猜到了这个情况。

课后，海妞直言很好玩，但不想再去学了，她的理由是老师没有给她一张干净、好看的凳子，她说凳子上都是颜料（干了的），还说乐高的老师给她挑了一张粉红色的凳子，干净又漂亮。

我听着她说，觉得好笑又哑然。我知道她在画室里应该是没有得到老师足够的关注，所以产生了失落吧。想到这个的一瞬间，我完全能够想象将来的情形，若她因成绩不好而失落，我也会有的那种难受。

于是我对她说，不想学那就不学吧，妈妈带你去学你最喜欢的钢琴好了。

可是没想到的是，才过了半小时，她又兴致勃勃的告诉我，要买画具，要画叶子，要完成老师的作业……一脸的憧憬和快乐。

我才回过神来，原来孩子远比我们想象的坚强，而所谓挫败感，更多的来自我们大人对其过多的渲染。孩子直观、表层的感受，到了大人眼里，就看出了各种世俗厉害关系。

所以，我觉得，面对年幼的孩子，为了他们的健康成长，尤其是心理的健康，我们还是应该给予她们纯粹、纯净的心境。

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除了画画课，我还带着海妞体验了钢琴课，三个不同老师，三个不同琴行。

最终我选择了一位亲和力最强的年轻女老师。恐怕她是三个老师里资历最浅的，但是她的授课方式得到了海妞的青睐。

对比起专业的提升和能力的获得，我认为三岁半处于钢琴入门阶段的孩子，还是应该以保持兴趣爱好为主要目的。

若是因为老师的严厉、学琴的艰难，把初生之犊的激情都磨灭掉了，那可是得不偿失的事情。

母亲听说我一周内给海妞报了两种兴趣班，钢琴还要每天练习的时候，忧心忡忡的问我会不会太多？孩子会不会吃不消？会不会占用了她平时户外玩乐时间？会不会因此影响了她长身体、强体质的时机？

其实这些也是我之前担心过、将来必须好好平衡的问题。

但是据目前而言，海妞上的是幼儿园，还没有学业上的压力，而且她常常除了户外活动、家庭阅读、益智玩具之外，还有不少时间是用来看电视或玩手机的。

所以我回答母亲，只要她每天少看20分钟电视节目少玩10分钟手机，那么练琴的时间不就出来了吗？

于是得到了父母的支持。

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我始终认为，不管是大人还是孩子，如果学习的、从事的是自己兴趣爱好的事物、技能或工作，那么即使辛苦，也是非常快乐和满足的。

更何况，对于海妞这样三岁半的孩子来说，她真心觉得不管是乐高、画画还是弹琴，都是一种游戏，都很好玩，所以她都很热衷。

那么压力来源于哪里？——压力只会来源于我们大人的期望中，还有我们日常不经意的言论里。

所以，首先我们得调适好自己的心态，把望子成龙的期待先晾一旁，像孩子一样，把课程当游戏，好好享受其中的乐趣吧！

海妞作品