一进教室，我发现学生稀稀拉拉，再结合最近几次的知识检测，发现学生的状况特别的糟糕，看来真的得来一场杀鸡儆猴的戏码。
课前我说道，待会儿上课的时候我来听写。（发现学生仍是我行我素打闹着，庸懒悠闲的闲谈着，半分的紧迫感都没有。其实我这心里初时还真是有些火大。好吧，你们这群臭小子，等着吧！今天刚好借着这个机会整治下学风）
铃声一响 ，我把刚刚课间很悠闲的两个中等生叫上黑板，准备听写。他们有些慌乱的看着我，我其实就是故意的，估量了他们写不出，但是我装作不清楚的样子，顺带还补加上一句“我看你们在下面挺悠闲的样子，也没有再强记，估计是很有把握吧。OK，我只问三个做过的知识点。”
“其他同学准备好，第一个……”铿锵有力的语调由前向后的向四个角落蔓延，如海水般涌去。那严肃的表情，掷地有声的话语，让这节课有了些庄严感，看的出，空气凝结了。在这样紧张的局势下，我大声的报出第一个题目，左右扫视了讲台前的两位学生。果不出所料，出现了问题，我趁机大吼一句，急促却又清晰的说出第二个。不得了，甲乙学生有些忙不过来，写了最近报的小题呢又想修改之前的，手忙脚乱的结果可想而之。最后再来一个与前面问题相似的，结果就是甲乙直接摊在那了。我估摸着时间也差不多了，看着黑板上残不忍睹的答案，带出不快的语气，说道“给我站一边去，站在前面。”
甲乙畏畏缩缩的往旁边挪去，看来形势正往我之前预计的方向走了。接下来就是把酝酿的表情发挥出来了，弄得好，学风就会起来，没弄好就成一场闹剧。（后文待续）
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