长假结束，回归正常生活工作次序，早学活动也转向课程内容的翻转学习，今早全员进入学习状态，很赞！
1、二儿子读初一，只说想学习、就是不行动，他哥（高二）指导他每天要做哪些事，还是不行动。怎么办？
答：1）家长引导孩子做好学习计划，列出每日任务清单；2）完成任务后打勾；3）及时肯定鼓励，适时给予奖励。
2）激活孩子的内外动力，推动孩子拿到学习成果，让孩子形成自主学习模式。
这个连麦很有启发，家长不光要有想法，还要有帮助孩子的方法，激活内外动力，推动孩子养成自主学习的习惯。
2、女儿读初二，数学计算题害怕做错，不能独自完成，总要妈妈陪着才做。自己是高中数学老师，总觉得很简单的题，孩子都不会做。可能教育不得法，给孩子造成了影响。
答：1）妈妈先放下焦虑，轻松点；2）看到孩子好的方面，给予肯定鼓励，再提出需要改进的地方；
3）换种方式帮助孩子建立对计算题的好感，建立新的学习思路；
4）利用好身边的优质资源：
一是自己的内在资源，夫妻相爱、给孩子创造良好家庭环境，让孩子能够安心学习；二是自己作为数学老师，对数学学习有方法；三是请妹妹的女儿（重点高中读书）教女儿几招；四是请女儿帮忙给在外地工作的老公选礼物，让女儿看到父母很恩爱。
这个连麦太棒了，李老师给了非常多的好建议和方法，超赞！
李老师：有种隐形的伤害叫“我以为”，家长以为很简单，对孩子来说却不简单。家长和孩子心理上不同频，无法帮助到孩子。
孩子长大变笨，是家长的笨方法把孩子教笨了。
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