第三十节 关于学生的智力生活
打卡时间：12月24日-12月25日
打卡内容：
1、怎么样可以把学生引导到书的世界中去？
把每个学生引导到书的世界中去，培养他们热爱书籍，是书籍成为智力生活的指明路灯——这有赖于教师，有赖于书籍在教师本人的精神生活中占着什么位置。要使课外阅读成为学生的精神需要，就必须让他们感到你的思想在不断丰富，你今天没有重复昨天说过的话。
简单说，教师要以身作则。要让学生看到你精神世界的丰富和进步，这种丰富和进步会形成一种炫目的吸引力，它吸引着学生们去学习、模仿。
2、对于学习困难的学生来说，特别可怕的危害是？可以怎样来补救？
对于学习困难的学生来说，特别可怕的是负担过重。浓厚的智力，兴趣气氛能促使他们去阅读，而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。
3、印象深刻的是哪一句话？为什么？
如果教师的智力生活停滞、贫乏，产生了可称为对思想不尊重的表现，就会明显的影响教学活动。我认识一位老师，他已经厌烦一切了，据他说，他不愿意经常“旧调重弹”，学生们从他的话中感到了他的思想，处于停滞、僵化的状态。他们用不尊重教师来回报教师对思想的不尊重。但最危险的是，他们也跟教师一样，不愿意思考。
启发：
这段话给我的印象最深刻。我们对老师的定义是德高为师，行为示范，老师的作用是答疑解惑，培育人才。试想，如果一个老师他不学习，不进步，那么他用什么去影响学生？去教育学生呢？
教师对知识的不尊重、对思想的不尊重，就会导致学生用不尊重教师来回报教师对思想的不尊重。这句话很深刻呀，如果作为老师的我们没有做好榜样，那么我们是没有资格去要求学生上进好学，努力进取的。
把每个学生引导到书的世界去培养他们热爱书籍，使书籍成为智力生活的指明路灯这有赖于教师，有赖于书籍在教师本人的精神生活中占什么地位。要想让学生爱上阅读，那么教师本人首先要爱上阅读，用行动去影响更多的学生。那么行动起来吧，教师们！
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