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学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片，需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明，更长久的照耀。
不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读，阅读，再阅读——正是这一点，在学习困难的学生的脑力劳动中，起着决定性的作用。
阅读不仅仅能挽救某些学生免于考试不及格，而且阅读还发展了学生的智力。
学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
经过周密考虑的有遇见的、有组织的，让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事。实质上，在学校生活实践中，被称为“对后进生个别施教”的工作，其要点正在于此。
关键词：
阅读，提高成绩，发展智力
今日份感悟：
孩子们长大一些的时候，对于读书已经有了兴趣，也有了自己的喜好。
这时候，我开始给他们买书，经常是以书作为礼物。比如过生日，六一儿童节，还有圣诞节的时候。
我会根据他们的阅读兴趣，买成套的米小圈、马小跳、沈石溪、杨红樱等的作品，还有国学系列、科普系列、当代名人系列的图书。
俩娃看书的速度都很快，有很多书都不止读了一两遍。尤其是女儿，我买的书她都会拿去读，读书比我快多了。
我希望，在今后的人生路上，我和我的孩子们，都能与书为友，与爱同行。
我相信，那些读过的书，终将成为人的气质和风骨。
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