美学大师朱光潜曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们要从读诗入手。”深以为然。让孩子从小浸润在文字精华里，感受抑扬顿挫的韵律，和精雕细琢的语言，是最好的文学启蒙。

《中国诗词大会》近年来大热。让我印象深刻的有，一个6岁萌娃就能背诵500首古诗，还能各种对答如流；清华才女武亦姝，2000首古诗她信手拈来；还有热爱诗词的外卖小哥雷海为，成为冠军后他逆袭人生。诗词赋予了他们强大的力量，让我为之惊叹，惊艳。

然而，他们的才学肯定不是一蹴而就的，这背后一定有着日积月累的熏陶和培养。我最近在留意着孩子诗词方面的兴趣和积累，我想就先送一本古诗集给孩子吧，我选择的是这本《诗的秘密》。

这本书的作者是陈正治，他是语文教育专家，儿童文学作家，同时他还是儿童文学、修辞学、语文教学的研究学者。除了《诗的秘密》之外，他还著有《有趣的中国文字》《童话写作研究》《儿童诗写作研究》等作品。由这样一名学者所著的儿童文学类书籍，我想应该是非常专业的。

《诗的秘密》这本书，我认为是一本既适合给幼儿做诗词启蒙，同时也适合小学及初中以上孩子深入研究古诗词的一本书。

一、因为是孩子用的，“内容”、“排版”、“图片”，一样都不马虎。

作为孩子的启蒙书，最好是选择内涵深远，浅显易懂、大众熟悉的好诗。这本书收录的近30首诗都符合这个要求，比如：有王维的《杂诗》、杜牧的《秋夕》、陶渊明的《饮酒》、王之涣的《登鹳雀楼》、杨万里的《桂源铺》等等。

同时，这本书还考虑到了不同年龄段，不同水平的孩子阅读，在书目的安排上也是有讲究的。内容按从易到难排序，总共分三类：抒情诗、叙事诗，景物诗，阅读时完全可以先学习内容较浅的作品，再学习语言略深的作品。

小年龄段的孩子喜欢看图，大年龄段的孩子喜欢读故事。这本书采用了图片与文字相结合的表现形式，既有精美的图片，又有对古诗的解释。图片与文字相结合的表现形式也更形象，更利于记忆。这本书的插画家，是台湾有名的漫画家洪义男，他有着武侠漫画界“天下第二人”的称号。同时，从内容上来说，这本书不是单纯对诗的摘录，而是在每首诗中引导孩子去思考诗的文化与内涵，让孩子对诗的理解不是只停留在表面。

二、关于学习，让孩子知其然，还要知其所以然。

陈正治老师在读小学时，曾经背诵过一首唐诗，是王维写的《杂诗》：“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”读这首诗时他很困惑，为什么问来的人梅花开了没，是一首怀念故乡的诗？而不是一首喜爱梅花的诗呢？他找不到满意的答案，直到后来念大学修了修辞学的课，看了很多诗学的书，才慢慢地体会出诗人写诗的过程和对事物的感觉，才慢慢懂得为什么王维问梅花开了没，是对故乡的思念，而不是喜爱梅花。最后，他在序中说道，在教孩子们读古诗时，要让孩子知其然，还要知其所以然。

以王维的《杂诗》为例，在学习这篇古诗开始的第一段话就是询问孩子：“为什么问梅花开了没就是怀念故乡？”在这本书里，每首诗正文前的一段话都会先提几个问题，可不要小看这几个问题，带着目的学习让学习更有效率，能培养孩子良好的学习习惯。

接着书中介绍这首诗的基本情况：这首诗是王维写的，王维是唐朝人，他写了好几首怀念故乡人、事、物的诗，比如《九月九日忆山东兄弟》等。

然后是古诗正文，孩子一边读书，一边感受诗的意境。在读完之后，可以让孩子先说说自己的感受，自己的答案和想法。同时可以引导孩子思考：“当每个人怀念故乡时，遇到自家乡的人会最先问起什么呢？应该是父母、兄弟、朋友对不对？接着他还可能会问起家乡最近都发生了些什么事？当“人”和“事”都问过了之后才会问到“物”，也就是问梅花开了没？稻子成熟没？王维在写下这首诗时，省略了问家乡的人和事，直接写下询问家乡梅花开了没？表示家乡的人和事都已经问过了，现在连物都不放过，可见怀念故乡的深切。这样的写法让这首诗更具含蓄美。”

在学习过程中，首先带着问题和目的去学习，接着自己寻找答案，最后再看标准答案，我觉得这样的学习方式是比较好的，可以让孩子知其然，还会知其所以然，能领会诗背后的文化和意境，与死记硬背不同，这样才算学习了一首诗。

总而言之，这本书从内容的专业性，排版的用心和插图的精美上我都十分满意，推荐给大家。