读书笔记《如何阅读一本书》
无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。
Reader:习惯于从书写文字中汲取大量资讯,以增进对世界了解的人。
当然资讯与知识也可以口口相传或观察世界。
主动阅读:
为获得资讯而读,为增进理解而读。
指导型学习和自我发现型学习之间的差异。
阅读目的:
1、吸收资讯:发生了一件事。
2、理解学习:为什么发生?与什么事有什么关联?还有什么类似的情况?同类的差异在哪里。
(一)、前序
一、人类学习阅读的时间节点:
1、 阅读准备阶段:出生-6,7岁,视力、听力、智力。
2、 简单阅读阶段:3年级前,看图识字,字、词、句的含义、发音。
3、 阅读技巧训练阶段:4 -9年级,快速建立字汇,利用上下文,找到不熟悉的字眼。学会自己阅读。学习检视阅读。
4、 成熟阅读阶段:高中到大学阶段,精炼增进技巧,学会科学、社会学、语言艺术等不同领域与不同目标的阅读法,学习分析与主题阅读。
二、阅读的自我要求:
一个阅读者要提出的4个问题:
1、 What: 整体来说,这本书到底在谈什么?
2、 How : 细节说了什么,怎么说的?
3、 Why: 说的有道理吗,全部还是部分?
4、 Relation:这本书跟你有什么关系?
并回答他们。
如何让一本书完全属于你:购买---阅读并掌握
三、阅读时做笔记的方法:
1、 画底线。
2、 画底线处的栏外在加画一道线。
3、 空白处画星号或其他符号。
4、 空白处编号。
5、 空白处记下其他页码CF。
6、 关键字或句子圈出来。
7、 书页的空白处写问题、答案、感想、概括、总结、线索、整体架构。
四、笔记的三种类型:
1、 结构笔记:全书的架构
2、 概念笔记:全书的观点
3、 辩证笔记:多本书多种观点的讨论
(二)、书籍的分类
实用性作品:行,怎么做 how
理论性作品:知,是什么 what
1、 实用型书:传达知识
任何实用性的书都不能解决实际问题,实际问题要靠行动来解决。
两种类型:一是说明规则的,二是阐述形成规则的原理。
二、想象文学:阐述经验
比实用性更困难,我们用感官和想象来体验事情,用判断与推论也就是理智来理解事情。
不要去找共识、主旨、论述。
三、故事、戏剧与诗歌:快读
1、故事:快读
2、史诗:最难写。荷马、但丁、维吉尔、弥尔顿、圣经
3、戏剧:剧本不是一个已完成的作品,呈现在舞台上才完成作品。
4、诗歌:快读、重读
四、历史书:
事实而言的历史与就书写记录而言的历史不同。
史书是小说,而非科学。
史学家不应该编造事实,但会编撰事情。
历史没有模式可循,更多不同角度来观察。
1、某一事件或时期,尽可能阅读一种以上历史书。
2、阅读历史时,不要只关心发生了什么,更要思考为什么发生,及发生后的影响等。
A、传记:
A1定案本:不太容易阅读
A2授权本:润饰和偏见
B、自传:教诲式的,道德目的
C、当前事件:
1、发生了什么,
2、谁报道?
3、想要证明什么?
4、说服谁?
5、特殊知识是什么?
6、特殊语言是什么?
7、他真的知道自己在说什么吗?
D、 文摘:内容被浓缩的越多,对浓缩者的特质就更要有所了解
五、科学与数学
A、 传统经典著作:写给大众的。
1、 科学的客观不在于没有最初的偏见,而在于坦白承认。
2、 事物变化的一般规则,归纳法和演绎法。
3、 自然科学包含连续事实、呈现事实的想法和表达事实的语言三个部分。
4、 数学针对一个真正有范围限制的问题,作出真正逻辑的解释。
B、 现代科普著作:简单
C、 专业科学著作:专业
6、 哲学书
哲学问题:
一种思考,别无它物。
去解说事物的本质,而不是描述事物的本质。
哲学问题的最大特色是每个人必须为自己去回答这些问题。
孩子的问题,成人的回答
存在或不存在
改变或形成
哲学的风格:
1、 哲学对话
2、 哲学论文获散文
3、 面对异议
4、 哲学系统化
5、 格言形式
神学:对于信仰,信仰不是一种假设,是一种确定的知识,而不是一种实验性的观点。
经书:正统
7、 社会科学:最难 混杂
包括人类学、经济学、政治学、社会学。
(三)、阅读的层次:
1、 基础阅读
1、 阅读准备阶段:出生-6,7岁,视力、听力、智力。
2、 简单阅读阶段:3年级前,看图识字,字、词、句的含义、发音。
3、 阅读技巧训练阶段:4年级开始,快速建立字汇,利用上下文,找到不熟悉的字眼。学会科学、社会学、语言艺术等不同领域与不同目标的阅读法,学会自己阅读。
4、成熟阅读阶段:小学或初中毕业,阅读所有读物。可以独立获得资讯。
第一层次结束,一个人可以独立通过文字获得资讯,不再是文盲。
2、 检视阅读
进入真正的阅读层次
1、 有系统的略读或粗读:
如何挑选一本书:
快速浏览:书名(副标题)--目录--序--索引--作者--出版社—挑几个主题相关的篇章看—随便翻看连续几页—最后几页。
2、 粗浅的阅读:面对一本高难度的书,从头到尾略读一遍,不懂就过,只注意您能理解的部分,略过不懂的部分。
3、 分析阅读
三个阶段
A、找出一本书的中心思想
1、 找出骨架。
2、 中心思想。
3、 重要篇章。
4、 结构与规划。
B、诠释一本书的内容规则
5、诠释关键字。
6、最重要句子,抓住主旨。
7、找到论述内容,相关句子,重新架构。
8、确定作者解决了哪些问题,还有哪些未解决。
C、像沟通知识一样评论一本书的规则
C1、智慧礼节的一般规则
9、不要轻易批评。
10、不要争抢好胜、争辩到底。
11、评论之前,能区别真正的知识与个人观点的不同。
C2、批评观点的特别标准
12、证明作者知识的不足。
13、证明作者的知识错误。
14、证明作者的不合逻辑。
15、证明作者的分析与理由不完整。
4、 主题阅读:
面面俱到,不预设立场。
针对一个特定的主题来阅读,不仅是一本书,是应该读哪些书。会有一个长长的书单。
1、 找到相关的章节。
2、 带引作者与你达成共识。最困难。
3、 厘清问题。
4、 界定议题。
5、 分析讨论。
5、 辅助阅读
1、 相关经验。
2、 其他的书。
3、 导论与摘要。
4、 工具书。
结语:
通过阅读,你将变得更有智慧,而不仅仅是更有知识。
生命与心智一起成长。
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