【日更第1065天】
陪伴孩子的过程
既是对自我的疗愈
也是对自我的放下
读心理学很有意思的就是，以为读的是育儿书，结果还能发现自我，探索自我——育儿即育我，不知道什么时候读到的这句话，确实，从孩子的成长过程，我也得到了内心的成长。
读到这一句：
英国著名的儿科医生兼精神分析师温尼科特说，孩子以自己的感受为中心构建起来的自我是真自我，是生动而流动的，放松，专注，并天然地富有创造力。相反，孩子以妈妈的感受为中心构建起来的自我是假自我。
何为父母？父母是扶持着孩子长大成人的陪伴者。
孩子自身从懵懂无知逐渐长大成人，无可厚非带着抚养者的印记，从语言习惯到生活习惯，思维习惯，所有的习惯都会受到影响，每当责备孩子的缺点时，其实也是父母自身的不足。
“做父母的过程，是不断看见自我，面对自我的一个过程。带着觉知，我们就会看到，我们常带着预设，或带着期待养育哈子，而这些预设和期待，往往就是父母内在匮乏感的投射。”
前几天和朋友出去，带着孩子，孩子活泼爱动，妈妈紧锁眉头，用餐时，吃到酱油好吃，索性拿起酱油碟子喝起来，妈妈见状把碟子抢下来，皱着眉瞪着她，或是说“你再这样我下次不带你出来了”，然而，孩子依旧我行我素，妈妈管束无效，生气起来，自己也没用多少饭。
其实在我看来，无非是孩子皮一点，并没有太大的事情。但看到她的状态，就知道她经常为这样的事情而生气，因为孩子没有呈现她希望成为的状态，比如听话，知道一些事情可以做，一些事情不可以做。所以她一边很爱孩子，一边却又拧巴着不能接受孩子现在的状态。
孩子的行为中，有她本身的天性，也有父母教导的结果，在引导孩子的时候，光是指出孩子“你做错了，你闯祸了”，或是把孩子正在闯祸的事情粗暴地进行制止——这并没有效果， 父母情绪上来了，只顾着指责批评，却没办法好好跟孩子讲道理，这样依赖，挨骂的孩子也委屈，孩子不知道自己错在哪里，要怎么改正。
告诉孩子，你什么样的行为会引起什么样的后果，和孩子讲清楚，一次孩子不记得，就说两次，有时候孩子重复犯同样的错误，就要去观察孩子这种行为的背后，是想要吸引妈妈的关注？抑或是别的什么原因？找到原因后，孩子被看见了需求，也会很快停止这样的行为。
想想我自己，也是这样急躁地对待姐姐，以为姐姐12岁了，已经是大孩子了，很多事情，很多道理，很多做事的方式她都应该懂了，于是对她就会过度苛责，做事情没做好都会被批评，但事实上，我以为“她知道”只是我以为，她没有被我正确的引导，手把手地教导，怎么可能达成我的要求呢？
归根结底，还是自己太急躁了，以为孩子天生天养都懂得，一边又想着给孩子讲道理让她少走弯路，其实，都需要在日日的引领中，一点点帮助孩子去做到，道理不用讲，只需要带着孩子慢慢去做，如此才是最好的带引的方法。
多一些耐心，多一些陪伴，保持自己心态的平衡和放松，慢慢来。
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关于本文
——林青澜，生活美学家
私宅设计师，探索生活美学，空间美学，生活应是鲜活而有趣的，我喜欢具体而美好地生活着，以享受世间美好为终身情怀。
做个优雅有趣的女子，用心品味生活——
文字由青澜原创，图片来源于网络，图片版权归原作者所有。
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