开学收心

开学时，很多教师最为苦恼的事情就是：引导学生迅速进入自身角色，尽快收心；帮助学生尽快找到学习状态，做好开学准备。

（1）开学金言会——用文字的力量促进学生收心

开学第一天，我喜欢送金言给学生，用文字的力量促进学生收心。

第一句，把重要的作品做成精品。我把“精品”两个字打上着重号，然后语重心长地对学生讲道：“同学们，优秀和一般分别是90分和80分，只有卓越才是100分。在许多事情上，我们往往都止步于‘过得去’，其实做任何事情都要有卓越意识和精品意识，只有这样我们的能力才会有质的飞跃！”

第二句，做事的高级境界是享受问题。遇到问题，我们通常有以下几个选择：抱怨、逃避、克服、感受、享受。有的人遇到问题选择抱怨，这样只会让自己充满负能量。如果不断地把原因归咎于外界，就会让自己往错误的方向行进。逃避是因为害怕失败。因为逃避者不敢面对问题，所以他的问题永远无法解决。克服问题虽然是解决问题的一种方式，但是这样做不仅会使自己很疲惫，而且还容易使自己陷入压迫和反抗的状态中。如果把克服问题变成感受问题，我们的心态就会变得平和冷静。如果遇到问题后，我们能以积极的情绪享受问题，那么在解决问题的过程中就会产生“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。我在讲台上激情满怀地讲着，学生兴致勃勃地听着，时而发出笑声。

第三句，时时更新，才能常新。“世界上唯一不变的就是变。我们要不断更新自己的理念，不断创新自己的思路，争取每天进步一点点。为了让成功没有极限，努力吧，同学们！钟声已经敲响，我愿意陪你们远航！”我继续为学生鼓劲，学生坐得端端正正的，眼睛亮晶晶的。

（2）收心大礼包——用修身指南检验学生收心

投入与不投入地做一件事情所呈现的状态是完全不相同的。基于此，我准备给学生布置一个任务，通过他们完成任务的状态，检验他们的收心程度，同时让他们重视收心、尽快收心。

开学第一天下午，我给学生布置任务，我请大家在班级群里发布自己制定的本学期的修身指南，并提出了一些要求。

我先提出了“三定”的要求。定时间——当天晚上7: 00-8: 00学生在班级群里提交修身指南。定字数——我和全班同学共同商量，确定不少于200字。定内容——学生根据自己的实际情况，制定德智体美劳全面发展的修身指南。

到了晚上，我不动声色，默默地等待同学们7: 00-8: 00在班级群里发出自己的修身指南。晚上8: 00以后，我不再沉默，开始把我制作的海报发出来。

海报题目是，“开学收心大礼包”。

它的宣传语是，“一套无法预知的真实自然的考级方案出炉了！！！

考级内容：自制开学修身指南。

定级理由：定时间，时间没统一，身心都还迟；定字数，字数没达到，身心都未到；定质量，质量自提高，开学觉悟高”。

海报发到班级群里后，学生有些纳闷儿，有的同学发出问号，此时我不做任何解释。

然后我对学生的修身指南情况进行分类，做成不同等级的收心大礼包：一等是保质保量完成，评价为“身心双收高级版”；二等是按时交作业，但质量有问题，评价为“身收心未收中级版”；三等是根本没有交作业，评价为“身心游荡初级版”。接着，我将收心考级方案的PPT图片和收心等级评价的PPT图片发到班级群里，同学们这时才恍然大悟。当然，收心等级评价的PPT图片会根据学生提交的修身指南的情况不断调整，新完成修订的收心等级马上被评定为“身心双收高级版”。

我把同学们自制的修身指南做成收心大礼包，既检验了同学们的收心情况，也促进了同学们的自我教育。

（3）名片制作会——用自我鼓励巩固学生收心

我让学生在开学的时候制作一张自己的特色名片，让名片帮助他们指向自己的内心，不断认识自我、提升自我，从而巩固收心成果。

我先教给学生一些名片的基本常识：①名片的作用是宣传自己，名片要在内容方面包含自己的基本信息；②名片可以从形状、材质、内容上创新，做出有特色的名片；③名片还包括无形的名片，比如自己的语言、课堂表现、作业等，提升个人魅力也要重视无形的名片。

我讲完后，学生开始动手制作自己的特色名片了。有的学生在形状上有创新，做成小兔状、大树状等。有的学生在材质方面有新意，用到了竹简、纸托盘等。有的学生在栏目设计上有特色，除了基本的个人信息外，还设计出“勾勒宏伟蓝图”“温馨自我提示”等。

接着，同伴互相点评。点评就是通过别人的眼睛看自己的作品。大家陆续上台，先介绍自己的名片，然后自己寻找点评人。

王亿上台了，他风趣地说：“我的爱好就是玩游戏。”点评人一语中的：“从你的设计风格就看出你是个爱玩游戏的人，新学期要收敛一下哟！”王亿点点头。

彭鑫瑶上台介绍时，曹昆开始嚷嚷：“你的名片是不是太花哨了？”

“你可以把你的优点写得更详细些吗？”“你可以加上自己新学期的打算吗？”同伴间的互相点评让学生知道如何进一步完善自己的名片。

接下来，学生先完善自己的名片，再将它工整地贴在课桌旁。经过同伴间的互相点评，学生明白了自己名片的不足之处，最后呈现出来的名片各具特色。他们把完善后的名片贴在自己的书桌旁，既能方便别人认识自己，也能时刻提醒自己、鼓励自己。

通过这样的方式收心，可以让学生的收心从外控走向内生，帮助他们逐步以饱满的热情踏上新的学期、新的征程！