每个孩子都有自己天然的使命，若父母想要决定孩子的命运就是破坏她的命运。
001 教VS育
教，是授予，给你所不知道的知识，是主动传授，孩子被动接受理解吸收；育，是养育，培育，播下种子，给它环境，让它在合适的温度，水分，阳光中成长。生命的成长是自发的，是顺木之天以致其性！
002 信任VS监督
现实中呢，无论父母还是老师都在统一监督紧盯孩子，今天作业写完了吗？今天网课及时上了吗？今天你有好好吃饭吗？…各种质疑，各种陪读，各种家校群作业布置检查…老师拼命塞知识，父母各种助攻塞！从不考虑孩子，孩子的想法和感受从不重要！
没有信任何来的沟通？没有信任何来的安全感？没有沟通何来良好的亲子关系？没有安全感和亲子关系，何来合适的土壤让种子茁壮的成长？
003 真爱VS溺爱
真爱的雨露是孩子的养魂甘露，精神圣水！无条件接纳孩子本来的样子，每个人都有自己的个性化和独特性。而溺爱源自父母的自恋，是将孩子当成另外的一个我给予过度的满足，完全无视孩子的真实成长需求！
想一下，你爱的到底是孩子本身，还是你想要的样子？你到底是爱的孩子本身，还是给自己内心的补偿？
004 掌控VS选择
前段时间看到游泳冠军孙杨与妈妈的报道，我感到非常震惊！事无巨细，甚至连谈什么样女朋友都要跟妈妈商量！我想他除了技能的精进，人格也许还挺停留在人生的初期。在妈妈的绝对掌控下，我们的孩子被剥夺了成长的机会，完全丧失自我，成为巨婴。
我们总是习惯掌控规划孩子的一切，“你听我的，我都是为你好”“我是因为爱你”…我们在掌控中剥夺了孩子选择的权利，束缚孩子独立思考的能力，听我的就行！没有选择，哪来的思考，没有选择，哪来的责任，没有选择怎么体验不同的人生，没有选择，又如何自立？没有选择也就失去了生命成长的阳光！
005 告知VS激发
我们都在被告知中成长，于是传承给孩子的也是命令与告知。用我们的经验和自以为是矫正孩子的一言一行，妄图塑造自己理想中的孩子。殊不知这一举动扼杀了孩子自我生发的生命力，创新好奇的探索力，自我感知觉察的学习力，让他们沮丧，让他们不懂得担当，失去了责任力！
试着用是grow的提问模型，帮助孩子找到目标，认清现状，激发潜能，察觉障碍！
教育本应同行，如今却是教而不育！教练方式也许正是暗合了育之理念，方能不断挖掘人的潜能，做出正确的选择，寻找到自己的价值感和责任感！
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