《给教师的建议》
早上，简单的早餐过后，我来到书房。书房这边，正好避开喧闹的街道。读书，刚好！
我再次翻开苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，看到北京师范大学教育学部教授、顾问顾明远先生为本书做的前言，再度被深深的教育理想、教育信念和教育担当所折服。不光是六七十年前的伟大的教育家苏霍姆林斯基的教育思想、教育理念和教育践行，顾老的教育人生也和苏霍姆林斯基的极为相似。
苏霍姆林斯基认为：每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质，这些素质就像火花，，要点染它，就需要火星……教育最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分的发挥出来。立足儿童自身，尊重儿童差异，将儿童视为与成人一样为一个独立的生命个体，因材施教，修枝剪叶，给予阳光让生命有方向，有自信，有能量；给予雨水让生命有动力，有滋润，有基础。教师犹如啦啦队做好鼓劲加油的呐喊，也如十字路口的指路牌指明方向，还如善解人意的母亲给孩子提供所必须的营养餐。是的，只有深深爱着教育的教师，只有站在学生立场思考教育的教师，只有着眼学生一生幸福人生体验的教师，只有仰望心空脚踏大地的教师，才能站在更高远的场域对待教育生活，享受教育生活的每一天。同时，会因为教育的意义而变得内心宁静、恬淡和安详。
“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细节中，学生成长在教育中”，顾老的话，从若干年前第一次进入我的大脑，我就产生了极强的共鸣感，也因此成为我这么多年教育生活矢志不渝的信条。若教无定法是从教育的形式样态来说的话，大体须有就应该是类似这样的理念、原则和思想。
因材施教，从两千多年前的孔圣人时代到如今的新时代教育，一直以来是铁律，必须遵守。怎么理解，在我看来，首先是承认差异，承认先天因素，承认环境影响；其次是要尊重儿童意愿和兴趣、禀赋，顺势而为；第三要正确看待学生，不能用一把尺子作为评价学生的标准，一视同仁施爱，各施其法执教。尽己所能，问心无悔。
教育，没有什么绝对的好方法，也没有绝对的坏点子。它是一个永远长说长新的话题，也是一个永远具有挑战性的话题。愿我们以书为伴，以教育经典为友，做一个爱读书的老师。
写于2023年2月26日
网友评论