1.教育心理学的概念
教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。
2.教育心理学的学科性质
1.学科范畴
(1) 心理学的一个分支科学
(2) 教育学与心理学结合而产生的交叉学科
2. 学科作用
(1) 理论性学科（具有基础性）
(2) 应用性较强的学科（具有实践指导性），以应用为主
3.教育心理学的研究对象
教育心理学的研究对象是学校教育、教学情境中人（主体）的心理。
4.教育心理学的研究内容
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的。
该系统包括：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程（核心）、教学过程和评价/反思过程这三种活动在一起组成。
记忆口诀：三过程、五要素
教育心理学与邻近学科的关系
1.教育心理学与教育学的关系
教育心理学与教育学都设计教育领域，但研究的对象与任务不同。
教育学研究：是以教育事实为基础的教育中的一般问题，目的在于探索和揭示教育活动的规律，服务于教育实践。
教育心理学研究：主要研究教育过程中的心理学问题，并利用现有主要研究教育过程中的心理学问题，并利用现有的心理规律来指导教育。
2.教育心理学与普通心理学的关系
教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系。那种认为教育心理学仅仅是普通心理学原理原则在教育领域中的应用，是一门应用的、缺乏特殊性与独立性的学科的观点是不恰当的。
教育心理学的作用
具有描述、解释、预测和控制作用，具体包括：
1. 帮助教师准确地了解问题
2. 为实际教学提供科学的理论指导
3. 帮助教师预测并干预学生
4. 帮助教师结合实际教学进行教育研究
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