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学习,我们真的会吗?

学习,我们真的会吗?

作者: ICE蝈蝈 | 来源:发表于2019-06-14 18:27 被阅读0次

文:ICE蝈蝈

“活到老,学到老”。从幼稚园到大学,甚至走上社会,伴随我们一生的两个字——学习。

学习是增长知识的一个途径。“学而时习之,不亦说乎”。会学习的人是快乐的,不会学习的人一定很痛苦。说了那么多,怎样学习才是快乐的呢?

《学习的艺术》从学习,自学,情绪和态度,学习的方法,规划和设备几个方面入手,为我们详细介绍了学习的艺术。《学习的艺术》作者是美国沃尔特·皮特金。

怎样学习?《学习的艺术》中我概括成三点。什么是学习?自学是学习的主导。情绪和态度影响学习。

一、什么是学习

皮特金说,学习的艺术并不只是学习某门单一学科或技能的诀窍。它更多与学习者及其智力,而不是与特定的学习内容相关。

学习是一个综合体,不是单一的知识,学科或者技能。学习的关键在于灵活贯通,知识的迁移是掌握学习的检验方式之一。

学习不是学校里的一门学科,也不是一个知识点。学习是从不会到会的一个过程。从出生到离世,这一生人都在学习。随着年龄的增长,社会的进步,学习能力也在加速。

我们都理解“学习”这个动词的含义,但总以为它的意思表示短期掌握。因此,必须用另一种表达方法来描述(至少能暂时描述一下)真正意义上的掌握——这就是“学习过度”。

皮特金认为推动学习的四种力量分别是新闲暇,新知识,新失业,新个人道德。

这四种力量相互依存,不是单一存在的。比如:一个人一旦闲下来,无事可做时,就会找点事情打发时间,无疑就催生了新的学习。现在社会,特别是老年人,在家闲不住,会尝试新的领悟。就像很多年老人选择接触微信,淘宝,一方面是与时俱进,另一方面是为了和孩子有沟通的话题。还有时下兴起的育儿嫂。听说有些地方政府大力扶持,鼓励农村闲置在家的中年妇女学习育儿,学业结束会颁发育儿嫂证书。未来育儿嫂是持证上岗的。这是时代的进步,也是带动经济发展的一种方式。

二、自学是学习的主导

上学时,教师负责教,学生负责学。我们知道,在智商相差不大的前提下,人的接受能力因人而异。同样一道题,讲解一遍,有的人就能理解,有的人就无法理解。

《学习的艺术》中皮特金说解决问题的窍门,在于找出你自己最佳的思考方式。而自学就是这样的一种思考方式。针对一个问题,一道难题,别人讲再多,都不及自己想通来的印象深刻。

学习就好比吃饭,吃饭咀嚼最后变成自己体内的血和肉,这个咀嚼的过程全部在自己,而不在他人。不可能别人把食物嚼碎喂你吧?一样的道理,掌握知识,解决问题全在于自学。教师和其他人都只是引路人,最后探险达到顶峰的只能是自己。

因为人的能力具有多样性,有的事做的特别好,也特别擅长,有的事做的不是很好,甚至表现糟糕。不能以一概全,既然人各有志,每个人的学习方法也会有所区别。

就像我们经常说的兴趣是最好的老师。这段话前提是这个兴趣是发自内心的喜欢,而不是一时冲动。很多所谓的兴趣都是“伪兴趣”。坚持不了多久,又换了一个新的兴趣,兴趣和好奇不一样。

解铃还须系铃人,学习知识最懂的还是自己。自学是一个探索发现自己的过程。

三、情绪和态度影响学习

《学习的艺术》中提到,青少年抽烟影响情绪,从而导致学习能力偏弱。皮特金认为学习者的学习动力极少数来源于纯粹的智力,绝大多数来源于情绪态度。

情绪对学习的影响不是单一的,是多种情绪一起结合来促进学习的。

皮特金认为将以下三种情绪融合起来效果最好:

1. 对学科及其价值相当强烈的激情。

2. 坚信自己能完全领会所学内容。

3. 不仅开明地顺从老师和课本作者,而且还顺从书中提出的主张。

老师教导学习者的是一种对生活、对万物所持的态度,而这是一种常态。学习者真正的态度取决于自身对事物的看法和见解。

情绪激动的时候,大脑容易失去理智。情绪不稳定的学习者,学习的收效甚微。不值得推荐。持有正确的为人处世态度,保持平复的情绪,对自己的学习是一种促进作用。

以上是皮特金《学习的艺术》一书给我的收获。最大的学习动力来源于个人,只有发自内心想学,全世界都会为其让路。学习的方法千万种,适合自己的才是最重要的,更何况,我们在了解什么是学习的前提下,再去付诸行动,想必学习的话,一定会别有一番收获吧!

……END……

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