最近接连走进了10多家孩子的家庭，听到和看到了许多在学校无法听到和看到的事情。很多孩子，我们在学校看到他不听话，不懂事，爱折腾，不爱学习，实际上都是有原因的，并且这些原因往往被老师忽略了。
小Z，怎么看，都是一个令人讨嫌的男孩。上课睡觉，下课窜位，听课走神，下课精神，作业能偷懒就偷懒，活儿能松手就松手……简直一无是处，连狗都嫌啊！
可是，当我走进他的家庭，听他妈妈讲述他的故事，我的内心受到了极大的震动，我为我的主观臆断感到汗颜！
小Z，地中海贫血患者，小学体弱多病，身体能量很弱，稍微用点脑力便会头晕脑胀，学习相当的吃力！到了初中，主观上还是想学好，可是客观上，他没有学好的能力，老师不了解情况，就给他贴了一个“懒人”标签，经常对他进行负面评价，久而久之，小Z也就把自己当着一个差生了。
事实上小Z在家里特别懂事。他喜欢帮助妈妈做家务，跟妈妈的关系非常好，经常把学校里发生的事情讲述给妈妈听，他也很苦恼自己的成绩提不上去给班级拖了后腿。
还有小L，在学校里是一个极爽快的孩子，执行力也非常强，虽然学习上不是很优秀，但主观上很努力，对自己也有要求，目标也很明确。
但是，当我走进他的家庭，与他的父亲进行面对面交流时，我心里冷气直冒，可叹小L竟然有这样一个父亲，可喜的是小L的身心竟然非常健康。
那么小L的父亲是一个什么样的人呢？
首先，他说出来的每句话都对这个社会充满一种深深的恶意。
其次，他只要说到小L，都是对小L的全盘否定，儿子在他眼里弱得连堆狗屎都不如！
再其次，他不断地对小L未来的人生进行负面的预设。比如，成绩不好有个毛用！懒惰成性能成什么事情？一张臭嘴只会招来麻烦。总之，在他眼里和嘴里，小L的未来人生就是各种陷坑，各种悲惨。
整个家访过程，就是小L的父亲在嚷嚷。小L一脸不满，小L的母亲一脸无奈，小L的爷爷奶奶一脸懵逼，我则是倍感无力。我脑子里只有一个念头，小L太强大了，在这样的环境里，他还是那么的阳光！
还有小W，平时在教室里看到他就像一根蔫丝瓜，存在感较低，一副没睡醒的样子，身体也比较消瘦，有气无力，看不出年轻人的活力四射。
当我走进小W的家里，与他的父母深度交流之后，我才知道小W天生体质就很弱，食欲也很差，所以他的体力很差，脑力也不足。听到这些，我突然有些明白，难怪小W写出来的字总是轻飘飘的，原来是他没劲啊！
还有小Y和小T，单亲家庭，跟着母亲生活，父亲完全置身事外。他们不论是从物质上，还是从情感上，得到父亲的支持都很少，尤其是小Y，几乎跟父亲没有任何交集。但是，这两个孩子在母亲的养育之下，人品和学习都不错，心态也比较阳光，对人群充满善意。
没有走进这些孩子的家庭，我们看到的都是一些表皮的现象，所以也很容易根据他们外在的表现对他们做出评价，这对孩子当然是不公平的。
进到学生的家庭进行家访，虽然耗时也辛苦，但确实能看到更多的真相，也能更深刻地看到学生生命深处的不容易，这对老师以后的教育教学有莫大的帮助。
总之，身为老师，不要在没有经过深入调查之后对学生的行为进行评价，更不要对孩子的未来进行负面预设。
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