体育课后反思

暂且把本文当做一篇课后反思来写吧！

今天上了一天的体育课，说不累是假的，但要说累也是假的。为什么？

一天下来，高三级12个班级全部体育课上完，按照学校安排每节课是两个班级同时上课，光整队下达口令都累的够呛，何况还有其他的“讲解示范”，所以还是会感到些许身体的疲惫。但要说累，确实谈不上。虽然上了六节课，却不知道我在教什么，似乎什么也没有教。只是简单重复过往的模式——集合、点名、准备活动和解散自由活动。这样的“放羊式教学”你说能累到哪里去？我自己都无法解释。

身体地疲惫稍作休息是可以恢复的，可是心中的不安却难以平复。教书十五个年头了，也算一个老教师了。论经验可以说应该达到经验丰富的阶段。然而，说句实在话，目前我的专业水平却比不上刚踏出校门那会儿的水平。那时候有冲劲，有热情。可是随着岁月的流逝，热情和冲劲渐渐退却，只剩下勉强的应付。

曾经不止一次想要改变这种状况，却是无能为力。似乎被一个看不见的怪圈套住了，想要挣脱很难很难，说不清道不白。经过不数次的挣扎后，我妥协了。一个人，想要去改变周围的环境，太难太难了。

经过深入的了解，很多学生从小学到初中，一路走来，基本上没有上过几次像样的体育课，更多的是习惯于“放羊式”的教学模式。基于这样的模式下，到了高中，想要改变，结果可想而知。学生喜欢放羊式的体育课，而不喜欢甚至厌恶有内容的体育课。

就拿今天的体育课来说吧，其中有一个54人的班级，到操场的只有30人，旷课的有24人。看着点名纸上的一个个小圈圈，心中的不安油然而生，却久久不能平复。

到底是作为体育老师的悲哀，还是众多学生的悲哀。为什么有如此之多的学生不愿意参加体育课，有参加的同学大部分只是迫于考勤的压力。安排热身跑，区区不到400米，竟然有一半的学生，特别是女生以各种理由拒不参与（来例假、肚子疼、头晕等等）。这样的现象不是个例，在全校所有班级有不同程度出现。

表面上看，学生的旷课不参加体育课是学生的问题。细想却又不完全是学生的原因。这其中有没有体育教师（激发不了学生的运动兴趣，枯燥无味的教学模式以及教师的个人魅力）的问题，学校管理的问题。

据了解，从学校为改善学生的学习环境，在每一间教室安装了空调。也就是从那时起，学校的部分体育教师为了不让学生中暑而把室外课改为室内课，在带有空调的教室里上课。久而久之，学生就习惯于在空调教室里上体育课了。

如果是空调的原因，那么问题好解决，督促学校加强课间管理，以学校的名义发通知到逗留各班，严禁学生体育课在教室逗留，管级行政和班主任加强巡堂力度就可杜绝。

如果是体育教师的问题，提高体育教师的思想认识很有必要。摆在所有体育教师面前的是一个课题。新形势下，如何让学生真正爱上体育课。这个课题，有待所有体育教师深入研究。

如果是学生本身的问题，那么，提高学生的思想认识也很有必要。建议利用接下来的体育课、班会课等时间节点对学生进行正面的教育。

环境不可改变，唯有改变自己才是硬道理。打铁还需自身硬。为了更好的吸引学生来参与体育，在以后的体育课堂中，我将以理货多变的教学模式和课堂组织形式来吸引学生参与体育，真正喜欢体育。

好了，一篇课后反思越扯越远了，就此结束吧！