生命的重量

三尺讲台，一颗爱心，支撑着一个病重的身体，让许多人为之动容。这就是一个乡村教师的情怀。我几次踏着泥泞，前去采访一个肝硬化晚期的老师。

王老师从患酒精肝，到肝硬化晚期，跨度二十余年。二十余年的坚守，非三言两语可以评述他的教学业绩。病魔不断地折磨着他，在讲台上，经常会发生脸色发白，头上冒汗。支撑不住时，他会趴在讲台上停留“五分钟。”春去秋来，无数次的“五分钟”，让孩子们目光湿润，让一颗颗跳动的升温。

他用语言播种，用心血滋润。他把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，他把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，他所教的班级，年年成绩稳居全镇之首。学生因他而快乐，他因教育而美丽。身体上的病痛没有动摇他坚定的工作激情，终有一天，他倒在了讲台上。

同学们一元、二元、五元、十元为他捐款，把他送进医院。他说是学生救了他的命。他不能离开讲台。他不需要留下太多的精彩，但他要用自己的行动去诠释精彩的教育人生。他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上，过滩涉险，轻松取胜。他教学有方、学生喜爱、成绩骄人、无怨无悔。他凭着高度的责任感和对教育工作的热爱，当之无愧地成为教师心中的航标！　

第一次去采访，看到王老师正在上课。这个时候，他体力已经很差了，他依然用他颤抖的手，在黑板上画着他生命的弧线。课堂上的“严”和“爱”是他的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是他的教育追求。活跃的课堂，飞翔的思维，他淡泊从容、文雅睿智。如果说辛劳是一种财富，那么，他就是最富有的人。白昼与黑夜，春去又秋来。凭着他对教学的一份热情、一份执着，他一路坎坷、一路收获。再苦再累，无怨无悔。

第二次去采访，王老师正在躺在家里打吊针，同学们围在他的床前，颗颗泪珠远比“点滴”流的要快。这段时间，只要一拔掉吊水，他就去上课。家与学校的距离是两公里的土路，就是雨天，他也要踏着泥泞去学校，有病多年，他没有耽误学生一堂课。此时我的感触很深：“秋，悲凉萧飒；而你，宁静丰满”。躺下时巨石，站着是丰碑。

第三次去采访，王老师躺在医院里。主治医师告诉他，肝硬化晚期，不动手术，生命随时可能终结。他淡然一笑：“我知道我的生命不多了，但只要我还能站起来，我一定要把这一班学生送走。”

他用生命坚守，不抛弃、不放弃。一颗爱心暖暖地流淌，润物无声。　　

我仿佛听到了他用最专业的数学语言，为学生解疑答难，他用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。教学与爱心比翼飞翔。　　

二十多年个寒暑往来，在教师的生涯中并不算长，王老师犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。屡创佳绩；获奖颇多；以其高洁品质熏陶出一批批优秀的学生。

如果王老师的生命是顽强的，那么，教育事业则是他生命的支点，他用双手在黑板上演绎着生命的精彩，他用双肩扛住了生命的重量。