所谓天真无邪，是生命最初几年的状态，孩子把自己的所思所想全都写在脸上，想让他们不表达出来都难。时光流转，有一天，你忽然发现，浑然未凿的娃娃开始有了自己的小心思，许多悄悄话宁愿和同伴分享，或者自己一个人躲到房间的角落发呆。不用惊慌，这是孩子成长的一个里程碑，他有自己的秘密啦。
01
孩提时，我在家附近的一个灌木丛生的屋棚里找到一处秘密的藏身处，这是我的秘密花园。在那里，我可以避开大人的视线，远离喧嚣的人群，一待就是几个小时。屋棚坐落在菜园边上，经常有蜜蜂、蝴蝶、蛤蟆光顾。阳光透过缝隙落在我的脸上，松软的泥土和落叶让我感到很自在、放松。在这段静静的时光里，我觉得自己也得到了净化。
有时，妈妈做了我不爱吃的米粥或者胡萝卜，我就偷偷溜进秘密花园，躲上半天。我的内心有一种胜利的喜悦，又掺杂着忐忑和内疚。妈妈见到我时，我只告诉她去领居家玩了，所以她一直没有发现我的秘密花园。
如今家有小儿佑宝，尤爱钻抽屉、箱子、柜子等狭小的半封闭空间。才一岁半，小家伙已经把“不”当成他的口头禅了。最近，他会忽然跟我摆摆手说“不要”，意思是让他自己玩会儿。
也许每一个人在他的儿童时代都有自己的秘密基地，比如，狭小的衣柜、黑暗的过道、废弃的谷仓、工厂等。想一个人独处时，就会躲到这些秘密空间。我们在自己的秘密基地，体验和外面不一样的世界，可以不用吃不爱吃的胡萝卜，可以无所事事，待在里面做白日梦，也可以和小伙伴打造自己的秘密王国。
02
把自己内心的想法隐藏起来的能力，即保守秘密，并非与生俱来就有的。玩捉迷藏游戏，孩子逐渐学会把身体隐藏起来，使身体不可见。有一天，他忽然发现可以把内心的想法隐藏起来，就像躲猫猫一样。
马克思·范梅南在《儿童的秘密》中说，“孩子们对自己的感觉的隐藏其实是一种成长的标志，是他们走向独立的标志。”
保守秘密需要自我控制和心理智能，自我控制包括表情、肢体语言的控制，心理智能则是指理解秘密和隐藏秘密的智慧。想让一个幼小的孩子保守秘密可不简单，一个孩子会跟妈妈神秘地说：“我不会告诉你爸爸给你买了什么生日礼物，虽然它是在花店买的。”
孩子刚出生时，他眼中的世界还是动画片式的，自我和外部世界并没有清晰的界限，老子的“沌沌兮如婴儿之未孩”说的就是这种主客一体、世界一元的共生状态。这个时候，孩子的自我还没有分化出来。
当孩子不愿将自己的感觉和想法告诉父母或其他人时，他们会第一次体会到秘密神奇的分隔力。发现自己与他人的不同，孩子可能就获得了一种自我认知。在体验秘密时，孩子会发现一些新的东西：内在的灵性、隐私以及内心世界里其他看不见的东西。
有时候，孩子们想要远离他人，找一个藏身处把自己隐遁起来，在那里，孩子觉得安全、隐蔽，无限接近心中真实的自我。在这个秘密的藏身处，孩子会体验到日益强烈的自我意识，这种意识将影响他们的精神生活。
03
在秘密基地，孩子们可以进入另外一个世界，体验别样的天地。
沈复的《幼时记趣》也可窥见秘密体验的踪迹，“于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”
健康的秘密是想象力和创造力的泉源，在秘密基地，孩子们远离大人的监督和生活的喧嚣，是全然放松的，安全的。这时候，孩子想象的阀门被开启，以草为林，以虫蚁为兽，上天入地，天马行空。
秘密还是一把建立关系的钥匙，当孩子邀请小伙伴一起进入秘密基地，共同打造独属于他们秘密空间，这是一种相互的信任和委托。分享秘密也有同样的效果。孩子有时会愿意和大人分享自己的秘密，有时候更倾向于和小伙伴分享。秘密好像一件礼物，搭起友好的桥梁。
五岁的小外甥毛毛已经有了自己的秘密基地——一处灌木丛生的洼地，这个秘密基地是他和一个小伙伴一起打造的。秘密基地里面放了许多树叶和干花，还有一些玻璃糖纸、小盒子。在里面他们可以藏宝、游戏，可以做白日梦。毛毛愿意和大人分享他的秘密基地，只不过，大人很快会忘记他的秘密基地。
秘密还有许多别的价值，体验秘密有助于丰富并深化自己的内心体验，孩子通过秘密来体验深层的自我意识和自我认知。
范梅南说：“如果孩子把自己的秘密之所看成一个神圣的地方，那么他们的精神也会得到净化。在我们的内心深处会有一种神圣的冲动，一种实现自我的自由发展的冲动，这是一种自我存在和自我发展的体验。”
04
秘密的存在是孩子成长的必经之路，秘密也并非孩子的专属，我们每个人或多或少都在体验着秘密，都在努力保存自我的私人空间。
我们的文化不太支持秘密的存在，许多大人喜欢对孩子的秘密刺探到底。尤其是在孩子离开自己的视线，我们恨不能有一扇窗户，让我们看到孩子不在我们身边时所发生的一切。
我们需要了解孩子，为他们的安全提供保证，为他们的发展提供支持和方向；孩子需要体验秘密，需要私人空间。监督和秘密，二者之间存在一种矛盾和张力。
大人应该监督到什么程度，应该在什么时候止步，让孩子自己处理呢？其实，监督和秘密，二者缺一不可。孩子既需要监督性的注意，也需要有养成独立的内心自我感觉的自由。孩子毕竟还是孩子，他们一方面渴望脱离大人的监督获得自由，另一方面又希望大人始终在那里，遇到个人问题时，可以获得支持和理解。
尊重孩子的秘密，而不是视作洪水猛兽，是孩子健康的个性形成的基础。反之，过度的监督、压制，孩子只好把秘密转入父母看不到的地下，鬼鬼祟祟，稍不留神，就会演变成混乱生活的起源。
很多时候，不是大人缺少监督，而是监督了，却没真正的“看见”孩子。什么意思？大人可能停留在安全的层面，却没关注到孩子内心真正的需要和兴趣。孩子渴望被看见，但又不被看透。这里面的平衡，旁人是帮不上忙的。路漫漫，唯有以一颗开放的心灵，不断学习，不断求索。
方法论上，有以下几条建议：
1.和孩子一起打造独属于他们的秘密空间。这个秘密空间的特点是，有清晰的界限，半封闭，外部世界和内部世界截然不同，比如抽屉，柜子，小帐篷，灌木丛生的洼地。一个爸爸在儿子罗斯的秘密基地挂上一块木牌：罗斯之家。很有爱是不是？
2.允许孩子找到自己秘密的冒险场所，可能是灌木丛、谷仓、树洞或者花园的角落。这些地方是超验游戏经常发生的场所，也是孩子喜爱的秘密基地。遗憾城市里不太可能有，所以城市需要游戏场地运动。
3.为孩子提供体验秘密的时间和机会，给生活留白。在这段闲暇的时光里，孩子可以无所事事的闲逛、发呆、做白日梦，也可以自发的游戏。没有大人的安排和控制，孩子是在主动组织自己的思维和生活，这是个性形成的一个重要条件。现在的孩子太缺少这种留白了，尤其在入小学之后，满满当当的课业和兴趣班，甚至连周末的娱乐活动都是大人帮忙计划好的。
4.全然接纳、信任孩子。当孩子和你分享一个看起来荒谬的秘密时，尽可能表现得淡然。宫崎骏的动画《龙猫》里，当妹妹小梅告诉爸爸，自己在林间的秘密基地发现大龙猫时，爸爸的处理方法就是很好的榜样。他相信小梅的发现，还和小梅分享了自己儿时的秘密。
面对孩子的秘密，嘲笑？责备？忽视？你可能再也无法收到孩子的秘密礼物了，要知道它有多可贵。孩子大了以后，也不太可能第一向你倾诉和求助。和孩子的对话，的确是一门艺术。首先要做的，是把我们大人的优越感丢掉、丢掉。
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