现在是第18周星期二早上7:51，往常这个时候我都在学习传统文化，俗称“国学”，也会有心胸开阔、荡气回肠的感受。可是现在，我只在这里写点文字。
一来近段时间不好睡，越是冷越是不好睡，似乎整晚都在兴奋当中，大脑不由自主地想一些事，无法进入梦乡。睡不好，第二天精神状态自然就不好，书也看不进去，似乎文字是漂浮在眼前，虽然看了，跟没看差不多。真的不知为什么？看来今晚需要泡泡脚，需要冥想一下，需要早睡看看。
二来吧，近来有一些感觉需要抒发，需要觉察，也需要从中找到出路，获取一些能量。比如在班级上，我对个别学生越来越没有好感了。原来一个男同学，篮球场上叱咤风云，获得荣誉，人也长得精神帅气，所以收获了很多女粉丝，小道消息说，这个男孩女朋友换了一个又一个。我嘛，了解到他有运动的爱好、特长，还了解到他愿意吃苦，成为体育生，也挺喜欢，就希望能帮助他考上他理想的大学。然后嘛，将体育老师反馈的情况告诉他，询问他父母孩子的情况，也将他的情况告知父母。
结果是他有一段时间很努力，上课确实认真多了，特别我的物理课更认真，作业也认真完成，学习效果也有了。而近来，每天早晨，他都趴着桌子睡觉，还带着小棉被用来暖手，很犯困，眼睛都是冒着血丝，没有了往日精神小伙的样子，而是如语文老师说的像“70岁的老人”，突然间我喜欢的感觉更是荡然无存了。我想着，一个学生有志向，肯勤奋，困难是可以克服的，显然他还有很多的问题，懒散、怕苦怕累。但不管如何，他是学生，我都有义务与责任引导他、鼓励他、帮助他——鼓励是很稀缺的事情啊！
再说说物理教学吧。总得说来，我还是很认真很积极的，表现在备实验课上，在专业的学习上，在上课的状态上。今天在与物理备课组成员交流的时候，发现还是有一些教学方式需要考虑甚至需要调整观念性思想性的问题。该同事说，他先讲实验方案，还准备了其他的实验方案，也就是说他是认真地让学生思考如何设计方案、如何做实验，而不是像我直接告知实验方案、告知如何操作，怎样得出实验结论。这个操作表面上的区别是教学方式不同，本质上的区别是观念的不同，即是否以学生为主体，是否真正培养他们的探究能力。事实上，只有以学生为主，培养他们的能力，他们才真正对物理感兴趣，物理的思维能力才会提高。
所以说，不管是班级管理还是教学，都是“无一处不是学习的机会”，向同行学习，向书本学习，向学生学习，向实践学习，把学到的知识又指导实践，实践出的结果又上升为知识理论，如此循环往复，接近教育教学的真理。
网友评论