上课铃已经响过五分钟了，初三（2）班的课室还没有安静下来，坐在最后一排几个无心学习的学生又开始了无休无止的鬼花样，今天竟然玩起火来。
王龄也曾经耐着性子接近试着了解这些学生，与他们交流，请求他们的合作和理解，不要影响到想学习的学生。
这个班的班风比较差，课堂上有人睡觉，有人不做笔记，有些似听非听，师生间的教与学很难得到共鸣，很多时候王龄觉得有种对牛弹琴的感觉。
有几次王龄怀着敷衍的态度去上课，任由调皮的学生为非作歹，一节课就教几个单词，没有责任感的轻松随意。可是一节课结束了，王龄走出教室的脚步却是如此的沉重，内心是那样的孤独和无助，上一节没有真诚和责任心的课就像出卖自己的灵魂一样难受。
一个好老师应该有驾驭课堂的能力，王龄有这样的能力和信心，可是面对这种涣散的局面，王龄确实有点讨厌他们，任由他们自生自灭。
王龄站在讲台上静静地目视着课室最后的一些同学，终于她按耐不住心中的怒火，转过身在黑板上有力地写着“沉默是最大的蔑视！”她还没写完，课堂的喧闹声突然停止了，有几个同学小声地念着。
写完这几个字面对着学生，这时王龄稍微平静了，她以友好的语气问：“大家知道这话是谁说的吗？”
没有一个人能回答上来。王龄告诉大家，“这是鲁迅先生所说的。”
初三的学生已经学习过鲁迅的一些作品也大概知道一些鲁迅的性格，几个习惯与老师作对的学生多少也明白了王龄的用意，便想看看王龄老师的笑话，“鲁迅的原名叫什么？是哪里人？”
王龄对着提问的学生不屑一顾地说：“周树人，浙江绍兴人。”
王龄继续讲述着：“鲁迅是近代的文学家，思想家。他对国民党的专制和腐败最是厌恶，写了大量的文章抨击国民党，唤醒广大民众对国民党的反抗。由此，国民党政府害怕鲁迅的宣传，到处诽谤鲁迅。然而，鲁迅对于国民党的流言蜚语采取了沉默的态度。鲁迅的沉默是否说明了他的软弱呢？不，他是以沉默表示对国民党的蔑视。”
王龄注视着最后排的一些同学，声音变得有些激动，“鲁迅以沉默的态度对待国民党政府的蔑视，同样的，我也以沉默的态度对待后面的一小部分同学。当然，你们也有权力蔑视我，但我希望你们以沉默的方式来表达，如果我上课时你们前呼后应的，岂不是对我的尊重和奖赏？这样多不公平呀，所以，从今天开始我们彼此来一个公平的交易，我以沉默表示对你们的蔑视，你们以睡觉看小说听耳机等没有语言的行动，甚至连眼珠子都不用看我一眼来表示对我最大的蔑视。”
说完这番话王龄竟然没有内疚感，反而觉得该内疚的应该是那些无心向学影响别人学习的学生。
这让王龄想起沈从文对他的学生说过的话，他说：“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”
做老师也有无能为力的时候，但这番话过后，课堂纪律好多了，看来差生也不是无药可救。
针对考试作弊现象，王龄又来了一次鲁迅式的谩骂：
“同学们，这次中考你们考得不错，多数同学都有八、九十分，但我并不因此而高兴，相反，这其中的一些分数使我恶心，我决不会以这个分数去评判你们的实际水平。
考场上你们究竟是考试还是做作业？是考试就不能翻书，是做作业就用不着偷偷摸摸地翻书偷看。我不会像有些老师那样睁一只眼闭一只眼，我最看不惯这种偷鸡摸狗不诚实的行为。我知道有些同学讨厌我的较真，说我的眼睛像老虎眼一样犀利。我不会因此而生气，相反，我为此而自豪，毕竟还有同学因为怕我的眼睛而不敢偷看。
也许有人认为：能作弊取胜是我的本事，只有通过作弊的方式才能胜过他人。我不得不承认这是当今社会考场中的现实，但是这种想法会使你们走入怎样的歧途？不学无术就是你们的代名词。平时不会读书，考试不用复习，如果真的可以这样的话，那么，我也不用卖力去讲课，反正你们自有办法对付考试。”
世风日下，王龄甚感无能为力。考试前校长要求监考老师要抓严考场纪律，一个镇领导的儿子考试作弊被抓到校长办公室，校长不敢处理也只好放了。
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