“筑梦团队”专业发展规划

              筑梦  唤醒  成长  领航

金城“筑梦” 精心准备

                 

成果汇报

           

团队展示

一、优势

(1)地域优势:获取信息便捷，搭建平台丰富，开展活动便利。

(2)资源优势:高校专家引领、名校名师帮扶，团队素养丰实。

(3)师资结构:学科结构全面，年龄层次合理，能力搭配均衡。

二、劣势

(1)区域分散、交流不便。

(2)经验不足、能力欠缺。

(3)精力不足、时间不够。

三、机会

(1)教育行政高度重视。

(2)基层学校强烈需求。

(3)个人成长创设平台。

四、威胁

(1)培训团队信度效度。

(2)培训教师稳定程度。

(3)政策资金保障力度。

(4)参训教师认识高度。

“筑梦团队”专业发展规划

五、愿景

“四有团队”

(1)有引领。(2)有情怀。

(3)有能力。(4)有品质。

(一支团结、高效、务实的高水平团队)

“筑梦团队”专业发展规划

六、问题

1.与培训能力有关的问题

(1)理论水平欠缺。

(2)自我积淀不深。

(3)实践能力不强。

2.与科研能力有关的问题

(1)科研意识与科研方法欠缺。

(2)提炼科研主题的能力欠缺。

(3)系统性开展科研能力欠缺。

3.与教学能力有关的问题

(1)引领能力不足。

(2)指导能力不高。

(3)创新能力不强。

4.与团队管理有关的问题

(1)统领不力。

(2)时空受限。

(3)交流不变。

七、目标措施

(1)学习政策理论和教育法规。

(2)夯实职业素养和专业积淀。

(3)强化实践操作和问题解决。

(4)规范科学评估和有效监督。

“筑梦团队”专业发展规划

          教、培、研三维目标设计

“筑梦团队”专业发展规划

精彩点评

1.亮点:

(1)团队管理规划有高度，当前现状分析很到位，团队愿景体现特色，是一个有情怀、有担当、有追求的团队。

(2)培训中第一次提到促进孩子们成长的“儿童观”，在讨论中看到线性思维影子。研究型、实战型团队，体现出提升自我培训他人的奉献精神。

(3)提出的问题和目标更具指向性，能客观分析问题，接地气更聚焦，如校级的支持力度，待遇的落实程度，团队成员的分散，自我认识定位的不准，专业知识储备的短板。

2.不足:

(1)分析问题指向不够具体，规划愿景、目标和措施对应不够详实。

(2)三年规划缺乏深度思考，如每一年的行动计划，每一个目标具体落实的时间点，如何对上年计划的总结完善规划。

(3)某些问题目标措施需进一步细化，如团队管理考评机制，课堂教学技能创新提升，学校教育教研深度融合，跨学科培训团队管理建设，精力时空有限应对策略，科研对教研有效引领。